《中学生物学“生态智慧课堂”的理论与实践》以发展学生核心素养为宗旨，系统呈现了北京一零一中学在生物教学改革中的创新探索。本书从系统学角度对“生态智慧课堂”进行了解读，构建了生物学科“生态智慧课堂”模型。从课程建设、特色教学方式、学业评价等维度具体阐释了生物“生态智慧课堂”教育理论与实践。 
全书分为四章：首章概述生物“生态智慧课堂”的内涵与外延；第二至四章则从课程群建设、课堂教学方式、评价方式等维度，具体阐释我校生物“生态智慧课堂”的理论与实践。书中既有对生物学科核心素养的深入解读，也有丰富的教学案例和实践经验分享，旨在为青年教师提供参考与启示。在课程群建设方面，我们紧扣课程标准，融合学校特色与学生需求，精心打造了多层次、多维度的生物课程体系。通过课程重构、资源整合与评价创新，形成“基础夯实—潜能激发—顶尖突破”的创新人才培养模式。在课堂教学中，我们秉持“以学生为中心”的理念，采用问题驱动、表现性任务的设计、探究实验、项目式学习等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣与主动性。在学业评价方面，我们摒弃了传统的单一考试模式，转而采用多元化评价体系，关注”教学评”一体化和实践性作业的设计。
本书不仅提供了系统的理论框架，还提供了大量可操作的教学策略、教学案例、评价工具，既为生物学科特色课程建设提供科学指导，也为学生核心素养培养与全面发展赋能，是基础教育改革背景下生物学教师、教研团队及教育研究者的重要参考用书。