本书是作者二十年多年中学生物教学实践与研究的系统总结，以核心素养为统领，构建了“理念-策略-评价”三位一体的完整框架。全书分为三大部分：第一部分深入解读核心素养的内涵与演变，并论述单元整体教学与多元评价的内在逻辑；第二部分聚焦教学策略与实施路径，系统介绍问题驱动式教学法、研讨式学习、实验教学创新、跨学科主题教学等多元化教学方法，每种方法均配有详细的教学案例分析；第三部分围绕教学评价与反思提升，提出多元化评价的设计原则与实施方案，探讨教师专业发展与合作路径。 
本书的核心特色在于“单元整合·策略创新·多元评价”的有机统一。在单元整体教学的框架下，通过问题驱动、实验创新、跨学科融合等策略，将核心素养的培育落实到每一节课中；同时以多元化的评价方式，全面、客观地衡量学生的发展水平。全书精选多个来自教学一线的真实案例，涵盖初、高中各学段，既有理论的高度，又有实践的厚度，为中学一线教师提供了可借鉴、可操作的教学指南。
本书的读者群体广泛，主要包括：
中学生物教师：本书深入探讨了单元整体教学的设计与实施，从教学目标设定、内容整合到教学策略选择与评价设计，提供了系统的实践指导，帮助教师突破传统教学局限，切实培育学生的生物学核心素养。
教育研究人员：书中既有深入的理论分析，又有丰富的教学实践案例，为从事课程与教学论研究的学者提供了来自一线教学的真实素材和研究视角。
师范院校学生：作为未来教育工作者，可通过本书提前了解一线教学实践，在理论学习的同时，接触真实的教学案例和教学方法，为走上讲台做好准备。
教育政策制定者及关心教育的家长与社会人士：本书为了解当前中学生物教育的现状、挑战与发展方向提供了窗口，有助于形成对教育改革的全面认识。