好习惯带来快乐和进步
把好习惯作为最珍贵的礼物送给孩子
家长的目光盯在细处，行动落在实处，孩子的习惯培养就会获得帮助。
习惯左右孩子的过去，习惯改变孩子的现在，习惯成就孩子的将来！所以，重视孩子的习惯培养，将送给孩子一个受益终生的宝藏。
我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯。” 而人生的良好习惯基本都是在儿时培养出来的。有了好的习惯，才有好的人生。
每一个孩子的习惯都不一样，现在看似非常小的差距，将来就会有天壤之别的结果。习惯会伴随人的一生，所以，父母一定要从小培养孩子的好习惯。本书从生活、学习、思维、心理、交际、品行、惜时、自主八大方面来综合论述如何在日常生活中把孩子培养为拥有良好习惯的人。习惯决定孩子的命运，而孩子的习惯则受到父母的影响，所以，父母们，为了孩子的明天，为了孩子的未来，请翻开此书，和孩子一起培养好习惯，成就精彩的人生！
第一章 培养孩子的学习习惯，让知识永不止步
好的学习习惯就是船桨，即使将来孩子出了校园，靠着这双桨，依旧能在知识的海洋中遨游，驶向自己理想的彼岸。可以说，好的学习习惯，会让孩子受用一生。
目标，学习动力的来源
分房而睡，独立的开始
技巧性的阅读可事半功倍
考试，让孩子学会查缺补漏
兴趣引导孩子的自学能力
独立完成作业很重要
工整的字迹，一丝不苟的精神体现
检查，杜绝马虎的重要环节
思考，学习的真谛
抄袭不是捷径
专注，三心二意的“克星”
制订学习规划，告别“三天打鱼两天晒网”
复习，温故而知新
第二章 培养孩子的生活习惯，成就在点点滴滴中体现
如果说学习习惯是孩子在学海的船桨，那么，生活习惯就是孩子腾飞的翅膀。好的生活习惯会让孩子在广袤的天空自由翱翔，到达自己的梦想之地。
自立，从做家务开始
保护眼睛，从生活细节做起
懂点厨艺，从“吃”中增长能力
给孩子有限的零花钱，养成储蓄和节制的习惯
安全意识要谨记，自我保护很重要
搞清正餐和零食的关系
和拖拖拉拉绝缘，干脆利落做事
锻炼，为健康保驾护航
第三章 培养孩子的思维习惯，未来的路就在今天的脑海中
思维决定着未来，因为每个孩子的未来都装在他自己的脑海中。孩子拥有什么样的思维习惯，也就决定着孩子的未来方向。
好奇心的探究增强孩子的思维
充分调动各个感官，知识可以这样获取
创新，孩子最需要具备的思维
敏捷的思维在“脑筋急转弯”中锻炼
逻辑性胜过盲目性一筹
第四章 培养孩子的心理习惯，出色来自于内心的强大
心有多宽，舞台就有多宽。在挫折和困难面前，其实拼的就是心态。给孩子一个好的心理习惯，无论前面的风浪多大，他一定都能乘风破浪，获得成功。
屡试不爽的“鼓励”减压法
追星，年少梦想的寄托
懂得珍惜，成长中最美的记忆
抗压，挫折中长大的孩子更结实
倾诉，郁闷的最佳排解途径
帮助孩子走出孤独
让勇敢把胆怯“驱逐出境”
循序渐进打破一蹴而就的神话
别让“虚荣”浸染孩子的心灵
让孩子摆脱没来由的任性
骄傲会使人退步
第五章 培养孩子的交际习惯，为他赢得更多的朋友
交际习惯，也就是指导孩子如何做人。良好的交际习惯不仅能为孩子赢得更多的朋友，更能开阔孩子的视野，学到一些书本以外的知识。
让孩子学会合作，使孩子的交际能力得以体现
真诚待人才能获得长久的友谊
遵守时间是传达诚信的简单途径
学会体谅，尽量不要取笑他人
宽容是化解矛盾的有效手段
助人为乐，帮助别人这么快乐
接纳批评，让孩子在承受中进步
重视礼仪，告诫孩子这是种尊重
让孩子学会倾听，这是最佳的交际艺术
和别人分享，让快乐增倍
尊重他人想法，让孩子懂得百花齐放才美丽
第六章 培养孩子的品行习惯，为他的成长加足“燃料”
品行习惯相伴孩子的一生。孩子有德方能立足安身，方能成就大器。在孩子成长的过程中，让良好的品行与其相随，也就是为他的成长大厦打下了坚实的基础。
充足的自信让孩子不再平庸
有主见才能不盲从
不声不响的拿属于偷窃
拒绝自私自利，与爱心相伴
告别谎言，找寻正确的道德导向
懂得承担，从小具备责任感
自强的孩子才能做到自立
诚信会让孩子体会到一诺千金的价值
第七章 培养孩子的惜时习惯，为他延长人生之路
惜时的习惯左右孩子人生之路的“长短”。虽然时间最不讲“情面”，一旦浪费，再也无法找回。但是时间也最“有心”，你有效的利用它，它绝对给你最丰厚的回馈。
给时间做个计划，为事情做个规划
分级行动：先做重要的，再做次要的
分秒必争，点滴有效
今日事，今日毕
惜时让孩子不再羡慕别人的成功
“见缝插针”地利用时间
第八章 培养孩子的自主习惯，使他得以自由的呼吸
自主习惯，让孩子从小成为一个有主见的人。远离家长的意志主宰，让孩子在一定的自由天空下，得以畅快淋漓的自由呼吸，绝对是孩子和父母的人生中共同的一大快事。
自己的事情自己做是自主的第一步
自己克服困难，孩子的决断力不容忽视
自己选择道路，在选择中学会成长
多接触社会，勇敢地踏上自主之路
独立思考，自信和自觉同时升华
做个“懒家长”，无形中留住孩子的自主
多出去走走，换得坚强的品质
边学边玩要不得
小卡特是二年级的小学生，他非常聪明好动，但是，他有一个非常不好的习惯，就是喜欢在做作业的时候玩玩具，或者看电视。总之是不习惯于自己乖乖地坐在书桌前一心一意地把作业写完。
对此，卡特的父母非常苦恼，因为小卡特的这种坏习惯已经严重影响了他的作业质量和学习成绩。卡特的妈妈曾经试着把小卡特一个人关在屋子里，告诫他不写完作业不许出来。可是卡特的作业质量仍然不尽如人意，不只做错很多，而且经常是不该错的地方错。
妈妈实在觉得该教育一下孩子了，就问：“卡特，告诉妈妈，为什么会犯这样的错呢，你在写作业的时候都在想什么。
小卡特回答说：“妈妈，我非常担心动画片里的小海狮的遭遇，所以就想快点写完，然后出来看电视。”
妈妈听了卡特的话，对孩子表示了理解，于是说：“那么，如果妈妈让你看完这个动画片再写作业，你会认真吗？”卡特兴奋地说：“妈妈，我保证！”
于是，妈妈第二天先让小卡特看完动画，再让他写作业。果然，小卡特的作业质量是有些提高，但还是不太令人满意。妈妈再次询问他原因，原来卡特是想赶紧写完然后玩玩具。可是这次妈妈并没有答应，而是对他说：“卡特，妈妈相信你，才让你看完动画片后写作业，但是你虽然有些进步，但是还不够用心，如果你能专心地写完作业，并且做得很好，妈妈会在你写完作业后陪你开开心心地玩游戏，好不好？”
听完妈妈的话，小卡特很高兴地说：“好的，妈妈，我会的。”第二天，妈妈发现，卡特的作业做的很好，于是也没有食言，陪卡特开开心心地玩玩具。
探寻究竟
其实生活中有很多孩子都有类似小卡特的这种情况，但并不是每位家长都能做到像卡特的妈妈一样能做到“寻根究底”，所以很多家庭都在上演着“苦口婆心”；家长自认为“忠言逆耳”的训斥、责问；甚至是“家庭暴力”……
孩子出现“边玩边学”的情况，原因可能是下面的几种情况：
其一、是家长经常在孩子跟前说：“你怎么又在边学边玩？”，因为家长如果这样说等于是给孩子心理暗示，告诉孩子你就是这样一个边学边玩的孩子，很多的时候孩子就认可了家长的这种说法，所以就会继续这样“边学边玩”的方式。
其二、很多的孩子这种做法仅仅是为了引起家长的注意，平时家长都忙于工作，缺少对对孩子的关注，虽然孩子知道自己这样做不好，但是为了赢得父母的注意，他依旧会这样做，即使家长打骂，他也觉得这是一种关注，属于一种爱，通过这种方式孩子可以和家长接触，获得家长的关注，从而满足心理需求。
其三、孩子在以前学习的时候，就没有养成良好的学习习惯，所以在孩子脑海中的学习模式就应该是这样的。
其四、孩子做完作业后，家长又额外的给孩子布置了很多作业，导致孩子有了厌烦情绪。
一招制胜
根据上文孩子“边玩边学”的原因，家长可以有针对性的教导：
如果自己的孩子属于第一种情况，这时，家长可以有意识地在一起说：“你看儿子最近学习进步很大，做作业时把玩的的习惯改掉了很多，真不错，这样下去，儿子你一定就会养成好的习惯，爸爸妈妈看到这样的情况很开心！”
试想一下，孩子在学习时听到这样的话，心情肯定会很愉悦。让孩子在愉悦的心情下学习，效率绝对会事半功倍，不好的习惯自然也就会慢慢改变。当然，家长要给孩子时间，不能急于求成，对孩子一定要有包容心态，同时更好给孩子足够的爱。
而如果孩子属于第二种情况，那么家长就要给孩子足够的关心和爱，每天多陪陪孩子。多和孩子在民主的氛围中交流，不要以累为借口，要知道，爸爸妈妈对孩子的疏忽会给孩子造成很大的伤害。孩子之所以会采用另外一种方式引起你的注意，比如，故意不听话，不好好做作业等，主要是提醒家长对自己的关注不够。
如果出现这种情况时父母不要急，更不要采取打骂的方式，多从自身找原因，找一个和孩子可以好好交流的机会，多和孩子沟通，孩子自然会慢慢改变的。并且如果家里的孩子属于这种情况，家长没事时可以抱抱孩子，和孩子轻松的成为朋友，拉拉手，给孩子足够的爱，让孩子随时感受自己身处在父母的关心之中。
当然，如果孩子属于第三种情况，那么就要对孩子实行“阳性强化法”了。所谓的“阳性强化法”，也就是对正确的行为进行及时奖励，对不良的行为予以漠视和淡化，这样能促进正确的行为更多地出现。
父母可以和孩子交流制定一个孩子愿意接受的“不良行为习惯表”，只要孩子有一点进步，我们就可以按事先和孩子约好方式给孩子奖励，（可以采用类似于幼儿园老师的红花方式等等），父母要长期都要坚持，每天给孩子奖励的时候要和孩子一起分享这开心的时刻。当然，父母在某些时候不能太较真，因为我们的目的是改变孩子的行为。多用欣赏的眼光看孩子，孩子肯定会有很大的变化的。
需要父母注意的是，和孩子约定的奖励要以精神奖励为主。物质方面的可以是在孩子表现好的周末，带孩子去植物园，让孩子在娱乐中顺便学到知识。还有，父母对孩子的承诺一定要及时兑现，这样孩子也会养成优秀的品质。
如果孩子属于第四种情况，父母就要考虑孩子的心理承受力了，孩子毕竟还小，又处在身心发育的关键期，父母不要把自己的愿望强加于孩子，要随时和孩子沟通，留有余地，让孩子感到学习的节奏的和谐快乐。只有这样，才有利于于孩子的身心健康成长，也才是对孩子成长的真正关心和爱护。
改掉孩子“边学边玩”的坏习惯非常重要，一定要让孩子体会到专心的快乐。正如李大钊的教子观念：“学要学得踏实，玩要玩得痛快。”
