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穷养男孩100招

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所属类别：家庭教育

书号：9787564044220

书名：穷养男孩100招

作者：凌永放编著

丛书名：

出版日期：2011年5月

规格：16开

市场价：29.8元

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培养你们的小男子汉。

男儿当自强！他的脚下是一条漫长复杂的人生之路。他应当是一棵挺直繁茂的小树，而不是你手心中的一棵小苗……

第一章　“穷养”让男孩更懂得规矩

第1招创立良好的家风

《论语》中曾记载了这样一件事：有一次，孔子的学生陈亢碰到了孔鲤（孔子的儿子），于是就好奇地问：“你是我们老师的儿子，而且老师很爱你，我想问一下，你从老师那里受到过什么与众不同的教育吗？”孔鲤听后回答说：“没有呀！只是有一次他老人家一个人站在庭院中时，我恭敬地走过，他叫住了我，然后问我学《诗》了没有，我说还没有学，他便说不学《诗》，就不会说话，于是我就退回去学《诗》；又有一天，他还是一个人站在庭院中，我又恭敬地走过，他又叫住我，问我学礼了没有，我说还没有，他便说不学礼，就无法立身，于是我又退回去学起礼来。要说有什么特别的教育，就这两次吧。”

听完孔鲤的一番话后，陈亢很高兴地说：“哦，真是太好了，我问一件事得知了三件：得知《诗》，得知礼，还得知君子不偏爱自己的儿子。”

过去很多人家的厅堂里都挂着“诗礼传家”的匾额，就是来自《论语》所记载的这个典故。

现代社会，我们当然不能要求每一个家庭都像古代人那样以诗礼传家，但是孔子教育孩子的方法却是值得我们学习和借鉴的。一个家庭如果没有了礼，用现在的话来说就是如果没有了良好的家风，那么这个家庭是很难保持和谐的。

一个家庭如果不讲礼仪，没有规矩，那么孩子自然就会像野马一样，横冲直撞。现在有些学生，在日常生活中，见到长辈不知道打招呼，不懂得规矩，甚至还给老师、同学起绰号、骂人、打人，这些实际都与家风不正有很大的关系。

所谓家风，是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处世的态度和行为准则。家风还包含着我们常说的家范，家范就是人们在家庭生活中的行为规范。它犹如一种磁场被人们深深地感知，促使人发自内心地服从和遵守某些被认同的准则。家风是由家庭成员的态度、行为及言论营造的，存在于家庭日常生活中，表现在成年人处理日常生活中各种关系的态度和行为中。父母在日常生活中习惯性的言谈举止营造了特定的家风，孩子在这种特定家风的熏陶下，耳濡目染，也会受到影响。这其中，“模仿”起着重要的作用。不管父母是否意识到自己的言谈举止会对孩子产生某种性质的影响，孩子都在模仿。而孩子早期的行为习惯，更是折射出父母的人格和行为习惯，是父母的一面镜子。

张悦成长在一个三世同堂的家庭中，祖孙三代人一起过着平静和睦的生活，而且从来没有和邻居发生过争吵。奶奶是个勤快人，每天早早就起床，拿着大扫帚把整个大院打扫得干干净净。张悦从小跟着奶奶，奶奶还专门给他也准备了一把小扫帚，让他跟在后面比画，还告诉他：“人的双手是个宝，勤劳可以创造一切。”奶奶的这些话，对于幼小的张悦来说，虽然还听不懂，但却让他喜欢上了劳动，并从劳动中体验到了生活的快乐。

妈妈每次带张悦去公园游玩时，都会带上一个塑料袋，把吃剩的果皮、糖纸装进去再扔进垃圾桶里。这使得张悦到现在也有随手带着塑料袋的习惯，把不用的废弃物装进去放到垃圾桶里。

张悦的父亲虽然没有接受过高等教育，但他酷爱读书，买书成了他的习惯，而且还经常写读书笔记。在父亲的影响下，张悦从小也爱看书，从上小学起就坚持写日记和读书笔记。如今，正在北京大学就读的张悦，不但学习成绩十分优秀，气质优雅，而且与同学、朋友相处得十分融洽。

可以说，正是和睦、平静、温馨、严谨的家风为张悦的成长奠定了良好的基石，使得他不管在哪里，都受到人们的欢迎。

下面，我们再举一个截然相反的例子。

王虎从小就生活在条件十分优越的家庭里。由于父母都在外忙于生意，所以家中请了两个保姆，一个负责家中的日常生活，一个专门负责照顾王虎。这样一来，家里的一切都不用王虎动手。小的时候，王虎有时候出于好奇学着保姆的样子要擦地板和桌子，妈妈看到后就说：“没出息，这些事不用你干，你天生就不是干这个的命，这是下人做的事情，你要做上等人。”而且，幼小的王虎看到母亲每天对保姆挑三拣四，从来没有满意的时候，也渐渐地以为自己天生就是上等人，并开始变得越来越懒惰了。

王虎上幼儿园时，老师让他摆一下椅子，他却说：“我妈妈说了，摆椅子这种事是没出息的人才干的，我要做上等人。”弄得老师不知如何是好。

现在，王虎已经上初中了，但他仍然只习惯做“上等人”，经常对身边的人指手画脚、吆三喝四，经常要求别人为他做事，他自己却从来不肯为别人做一点事情。由于他的自私、懒惰、霸道和狭隘，所以同学们没有人愿意把他当成朋友，这使他感到十分孤独，再加上害怕吃苦，学习成绩一直很差，就更没有人喜欢他了。

在家里，邻居们也认为王虎一家粗俗、傲慢、霸道、贪小便宜，所以不愿意与他们来往。更可悲的是，王虎的父母亲至今还不知道问题的症结究竟在哪里。

这些事例告诉我们：家庭教育是一个连续的过程，每一个细节都受到家庭风气的影响；而家庭风气不是想出来的，是由每个家庭成员通过自己的操行创造出来的。如果孩子的言谈举止有失规范，即使是精心研究出来的教育方法也无济于事。只有正当的家风，才能给孩子创造一个良好的成长环境。可以说，良好的家风是孩子终身的财富。

所以，每一位家长都要把握好自己的言行，为孩子的成长营造良好的家风，因为孩子的未来就掌握在父母的手中。

第2招有条件的满足孩子的要求

“张博士，快帮帮我！我对我家的两个宝宝那么好，要啥就给啥，为了他们我甚至放弃了高薪的收入，在家里当起了专职的妈妈，精心照顾他们的生活。可是他们为什么对我很不尊重，越来越不把我的话放在心里呢？”

向日葵成长在线咨询中心的张博士耐心地听完这位前来咨询的王太太絮叨完她的苦恼，然后很耐心地和她交流起来。在交流中，他得知这位王太太前几年是某某企业的骨干，后来为了两个宝宝退出了很有前途的职场，一心在家相夫教子。可是现在她的教育出了问题，两个孩子已经四岁多了，却极其顽劣，见了什么好的东西都想买，买完后很快就厌倦了，要求买别的，这样每个月光为孩子的支出的费用就很大。更为让王太太伤心的是，孩子们根本就不关心父母，总是有无尽的要求，无尽的埋怨，一点都不像别人家的小孩那样能听从父母的话，想要什么东西得到了才罢休，否则就不吃饭，摔东西；丈夫对此也很不满意，说她教子无方，不是一个优秀的母亲。“我到底该怎么办呢？”王太太用无助的眼神看着张博士。

张博士对王太太说：“您回去后给孩子们定下一个规矩，告诉他们以后什么东西可以买，什么东西不可以买，都由你自己说了算；而且孩子们的要求您只需满足他们一部分即可，不必全部满足。要让他们知道，他们从您这里只能得到部分的满足，而不是全部。不管他们怎么折腾，怎么反抗，您一定要坚持这样做，不要有一点点妥协。”王太太半信半疑地离去，一个月后，她来向张博士道谢，说她回去按张博士的方法去做，自己的两个孩子已经变乖很多。并迷惑地问张博士为何他的方法那样有效。

张博士笑了笑，说了这样一番话：“爱子之心，人皆有之。老牛都有舐犊情深的举动，而作为万物之灵的人类，对自己后代的爱护绝非一般动物所能比拟。所以在抚养后代时，很多父母无不倾尽心力，对孩子百般呵护，唯恐其受了委屈，唯恐自己的付出不够多，自己的照料不够精心。这样看起来似乎是很好的，很尽职的，但是在实际生活中却存在很多的弊端。因为年幼的孩子根本就不能体会父母的苦心，他所受的教育从父母的言行举止而来，父母这样对待他们，他们就会认为自己需要什么，父母就会应该全部满足他们。如果哪一天父母没有满足他们的那些要求和欲望，他自然就会认为父母没有尽职，或者认为父母不再像以前那样爱自己了。这个时候，他们往往表现得极为愤怒，并会想尽一切办法让父母妥协。”

看着仍然迷惑不解的王太太，张博士停顿了一下，接着说：“当然，你这次按照我的建议，和你的两个孩子一直坚持‘斗争’，终于把他们给‘击败’了。他们从中明白了自己的要求是不可能全部得到满足的，而只能从父母那里得到他们所需要的一部分，他们必须得接受这一点；同时你也发现自己不是无所不能的母亲，因为很多事你根本不可能为孩子代劳，明白这些道理，并能够做到这些并不容易，但你却做到了。恭喜你，你成功了！”

听了张博士这么一说，王太太终于明白了，自己对孩子的无节制的满足不仅害了孩子，也害苦了自己，同时也影响了夫妻感情。原来这一切的“罪魁祸首”就是自己泛滥的母爱啊！

事实上，像王太太这样的案例在向日葵成长在线咨询中心只是一个极其平常的案例。张博士对前来采访的记者们说，随着物质生活的日益提高，越来越多的家庭都把培养孩子当成一件天大的事情来办，这当然没有错，但正可谓过犹不及，如果对孩子的照顾过于无微不至，对孩子的要求百依百顺。这种对孩子过度的爱，让孩子误认为自己就是整个世界的中心，自己想要的一切都能够从父母或者别人那里全部得到满足。这种教育孩子的方法如果一直延续下去，对孩子的成长是十分有害的，甚至是危险的。有的父母可能会认为随着孩子慢慢长大，等他懂事了，自然就会明白了。但事实上，随着孩子慢慢长大，他的胃口却越来越大，家长越来越无法满足孩子的要求，越来越感到力不从心。到那时再想到亡羊补牢，则为时晚矣！

年轻的父母们，如果你们现在还是围着孩子团团转，全家人都在想方设法满足孩子各种各样的要求，那就不妨设想一下吧：如果有一天，你无力再满足孩子的要求，而孩子的要求却越来越多时，你该怎么办呢？其实，很多事情，决定结果的，往往在于开始。教育孩子，同样是如此！

第3招不袒护孩子的过错

周末，晓月的爸爸和小玲的妈妈各自带着自己的女儿在小区里玩耍。正玩得兴高采烈的，晓月突然猛地推了一下自己的玩伴小玲，小玲一个踉跄坐在了地上，大声哭起来：“妈妈，她打我！”小玲的妈妈什么也没有说就把小玲扶起来。心想，小孩子在一起玩，推推撞撞是常有的事，也没什么大不了的。她这样安慰自己，同时也在心里想，对方的家长总该管管自己的孩子吧。果然，晓月的爸爸开口了：“你家孩子这么老实，要是上了幼稚园，肯定要受别的小朋友欺负啦。”小玲妈妈没想到晓月的爸爸竟然说自己的孩子太老实，一股怒气和怨气顿时升起，她什么话也没有说，拉起小玲的胳膊就走了。以后再也不让小玲和晓月一起玩了，她和晓月的爸爸也像是结了仇似的，见面彼此都不打招呼就漠然地走过去。

从以上的事例中，我们不难发现，晓月的爸爸是在有意袒护自己的孩子。他亲眼看到自己的孩子对小伙伴进行攻击，不仅不加以阻止和教育，却反过来说别人的孩子太老实，这样不仅得罪了人，自己的孩子也没有得到及时的教育。晓月的错误反而被坚持下去了，她会在心里认为自己打人是正确的，她能从父亲的话语里听出支持和赞赏，并且会在以后和伙伴们相处时把自己的这种攻击行为坚持到底。毫无疑问，这样长久下去，不是给父母招惹是非，就是在霸道中孤立了自己，有几个小朋友能和她长久和睦地相处下去呢？

事实上，袒护孩子的过错，是教育孩子过程中的一大忌讳，任何有眼光，有一定理智和正确判断力的父母都不会这样做。但很多父母为了摆脱自己教育子女的失职，为了推卸因为自己孩子的过失而带来的一些责任和后果，往往明知是自己孩子的过错，却还是当着“受害人”的面极力为自己孩子辩解，极力帮助孩子掩盖，甚至指责别人的不是。结果让孩子在错误的道路上越走越远，酿造了一幕幕悲剧。

有一个母亲非常疼爱她的儿子。有一些日子，她发现儿子在夜里总会偷偷地出去，她觉得很奇怪，问他到底干什么去，他又不承认，说妈妈可能是做梦了，自己从来就没有出去过。有一天夜里，这个孩子再次出去并回来的时候，被妈妈撞见了，手里还拿着一些不是自己家里的物品。孩子很不好意思地进屋了，可是妈妈却什么话也没有说。第二天，附近的邻居们纷纷说自己家里有东西丢失，互相提醒对方要注意小偷。有的邻居还好心地提醒这个妈妈：“有人看见那个小偷年纪很小，就和你家孩子差不多大的个头。”她立即很警觉地说：“我家孩子每天晚上都在家里睡觉，连门都没有出去过。”就这样，她不仅没有及时管教自己的孩子，还替自己的孩子打掩护。几年后，她的儿子有一次在偷东西时被抓住了，愤怒的人们依法要把他给绞死。临刑前，这个母亲悲哀地哭泣着。他的儿子说有一件事要和妈妈说，她便走了过去，靠近了儿子。谁知人们突然听见了一声惨叫，原来儿子咬掉了母亲那只靠近自己的耳朵。“我恨你！为什么我第一次出去偷东西的时候你不制止我！现在我连命都没有了！”儿子对着妈妈歇斯底里地喊着。

相信很多人都听过这个故事，可是很多人除了纷纷指责那个儿子如何如何的不孝之外，又有几个人能够从中听出其中的寓意呢？当自己的孩子犯错误时，很多父母为了维护自己的尊严，选择为孩子掩饰，结果既害了孩子，也害了自己。

在这一点上，有一个伟大的母亲做得非常棒，这就是列宁小时候的故事。

列宁小时候，有一次和妈妈一起去姑妈家作客。他和表姐妹、表兄弟们玩得很开心，一会儿爬到床上，一会儿又钻到桌子底下，玩得不亦乐乎。突然，“咣当”一声响，列宁不小心桌上的一个花瓶打掉到地上，摔碎了。姑妈听到声音走了进来，看着满屋子的孩子们问：“是谁把花瓶打碎了？”孩子们都说花瓶不是自己打碎的，列宁也红着脸，小声说：“不是我打碎的。”孩子们都不承认是自己打碎了花瓶，姑妈只好说：“难道是花瓶自己打碎的？”孩子们在哄然大笑之后又开始玩上了。

可是列宁却再也没有心情玩了，他的心里始终忐忑不安，回到家里后也是闷闷不乐。已经知道真相的妈妈并没有说破列宁的心思，只是鼓励他要做个诚实的好孩子。在妈妈的鼓励下，小列宁终于承认是自己打碎姑妈家的花瓶。于是在妈妈的鼓励下，列宁给姑妈写了一封认错的信，信中列宁承认是自己打碎了花瓶，并请姑妈原谅自己的过错。没过几天，列宁就收到姑妈的回信，姑妈不但没有怪罪列宁，而且还称赞列宁是个诚实的孩子。

从这个故事中，我们不难发现，列宁的妈妈抓住了教育孩子的时机，给列宁上了一堂诚实课。如果说列宁以后能成为一名伟大的人物，和他自身的禀赋和奋斗有关系的话，那么我们也可以肯定，列宁的人格魅力是他小时候从母亲那里开始得到培养并开始完善起来的。

或许您的孩子不一定要成为一代伟人，甚至不一定十分优秀，但您一定希望他是一个受人欢迎的孩子！那么，年轻的父母们，行动起来吧，帮助孩子改正那些影响他成长的错误，那将是您莫大的功劳。

第4招该管教时一定要管教

“你看这孩子，又把别的孩子欺负了。”已经是N次了，小波的家长又被秦老师请进了熟悉的办公室。上一次，小波是欺负低年级的同学，要一个男生把他的新买的帽子让他戴上几天，否则就要让他尝点“苦头”；这一次，小波把坐在自己前面的女同学的长头发悄悄剪下了一小缕，害的女同学哭了半天，连学生家长也很是不满，专门到学校来索要说法。

“我们家的小波，就是淘气些，爱争强好胜。”孩子的母亲一边给秦老师陪着不是，一边自我检讨：“主要是我们家长没有管教好。”对于这样一个劲儿认错的家长老师还能说什么呢？在让孩子做了检讨之后，秦老师就让家长走了。但是没有过两个星期，这个小波又惹出很多事情来。秦老师实在不明白，孩子到底怎么了？怎么多次教育都没有效果呢？情急之下的秦老师决定对小波进行家访，看看小波的生活环境。

进了小波家所在的小区，秦老师正在打听小波家的具体位置，一个阿姨知道她是小波的老师，就悄悄诉苦说：“这个孩子，从小就喜欢欺负人。但是他的父母还以为这是好事，是善于竞争，孩子不会吃亏。我们小区的多少孩子受过他的欺负啊！我孙子见了他就躲着走。”秦老师这才明白，小波爱欺负别人，还有这么悠久的“历史”背景。

到了小波家里后，小波的妈妈和奶奶热情地接待了秦老师。秦老师并没有直接说小波近期在校的一些不好的表现，只是重在和家长进行沟通。在谈到孩子爱打架的事情上，小波奶奶说的一番话引起了秦老师的注意。小波奶奶说：“现在的社会竞争多激烈啊，要是太软弱太老实，就容易受欺负。你看我们隔壁的孩子，就是因为太老实了，在上学的时候总是受同学欺负；现在结婚了，还要看媳妇的脸色。所以，人不能太老实太软弱，否则，容易受别人欺负，什么事情都竞争不过人家……”秦老师听了老人的话心里很不是滋味：有这么一位善于“竞争”的老人，孩子能不爱欺负人吗？她这时才明白，为什么小波屡教不改了，因为有了家里人这种错误观念的支持啊。

像小波奶奶那样，把欺负人当成是善于竞争的事例在生活中还真不少，而在这种错误的观念下成长的孩子，虽然会在一时好像占点小便宜，得到一种虚荣的满足，但日后却往往为自己的行为付出惨重的代价。

网络上曾经流传过这样的一个案件：

中学生小张从小父母离婚，跟着父亲生活。由于缺少家人管教和监督，小张养成了很多恶习，包括爱欺负人，爱拉帮结伙，爱打群架。对此，他的父亲不仅不加以管教，还得意洋洋地认为自己的儿子有本事，善于竞争。小张的父亲开了一家饭店，遇到有顾客吃饭赖账或者说饭菜不好不满意时，小张就会带着几个伙伴把顾客给狠狠地揍一顿。曾经有一次，一个顾客说菜里有一只苍蝇，要求小张的父亲减免菜钱。小张正是暑假无课，在饭店里帮忙，拿着刀要给这个顾客点颜色看，吓得顾客赶紧买单走人。因此，前来饭店吃饭的人越来越少了，当然来吃饭的人也没有敢挑刺的了。小张的父亲却觉得自己的儿子很有能耐，自己很有面子。所以当有人善意地劝他要好好管教孩子的时候，他很不高兴地说：“我儿子能欺负人是他有本事，总比那没有本事的被别人欺负好。他这是竞争力强啊！”就这样，一直到小张在一次打人事件中把别人打成伤残，被警察机关逮捕判刑的时候，小张的父亲都没有认真地管教过自己的孩子。

这就是“善于竞争”酿成的悲剧。那么欺负别人究竟是不是善于竞争呢？竞争的通常含义是指人们为了自己的利益而跟人争胜，而欺负是欺凌、压迫他人的意思。很显然，像小波奶奶眼里的“竞争”根本就不是竞争，因为欺负和竞争本来就是两个不同的概念，不能混为一谈。而且对于孩子之间的竞争，我们也应该提倡和鼓励正当的竞争，友好的竞争，善意的竞争，对于不利于彼此之间的借竞争为掩盖的欺负是要坚决制止和反对的。

当然，要管教好孩子，父母一定要以身作则。

我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。

检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：

“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”

这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。

看完这两则故事，家长们会有什么想法呢？或许我们平时已经习惯了批评孩子，或者埋怨孩子不听话，却往往忽略了孩子其实只是我们的“影子”。要知道，只有“身子”正了，才不怕“影子”歪呀！

第5招让孩子正视自己的缺点

游乐园的滑梯上，小朋友们玩得正开心，一会儿爬上去，一会儿滑下来，笑声和尖叫声混合在一样，热闹非凡。家长们在滑梯下，一边为孩子的安全担心，一边也和孩子一起兴奋地叫起来。

在热闹的孩子们中，滑梯顶上却有一个小男孩在小心翼翼地来来回回慢慢地走着。他已经爬上了滑梯，可是却迟迟不敢往下滑，他只是抓住滑梯的栏杆，在滑梯上平坦的地方不断的徘徊着、犹豫着。“下去呀！滑下去呀！勇敢些！”小男孩的爸爸在滑梯下面给小家伙鼓劲、壮胆，可是小男孩就是不敢滑下去。爸爸无奈，只好长叹一口气说：“哎，真胆小！”然而，孩子的妈妈却不这么认为，她美滋滋地说：“咱们的孩子不是胆小，是谨慎！你看他置身于这么多的小朋友中间，周围那么热闹，他却能镇定自若地走来走去，若有所思的样子，多像一位指挥若定的大将军啊……”“我看他不当逃兵就不错了！”孩子的爸爸打断了妻子的遐思，不满地说道。周围的人听到这夫妻俩的对话也纷纷笑了起来。

这就是母亲，在大家都明白小男孩是个胆小的孩子，需要鼓励的时候，她却偏偏把孩子说成是镇定自若，这种为孩子掩饰缺点的教育方法，实在无异于掩耳盗铃。

我们知道，世上没有十全十美的人，每个人都存在这样或那样的缺点。或者胆小如鼠，或者狂妄自大，或者好吃懒做，或者爱占小便宜，或者爱欺负人……因此，要想把自己的孩子培养成为十全十美的人，那是不可能的，但我们却可以找出那些制约孩子成长和发育的缺点，并帮助孩子改正那些缺点，不断地完善自我。

然而，很多父母却往往被舐犊之情蒙蔽了双眼，往往不能正确地对待孩子的缺点，甚至有意无意地为孩子掩饰缺点，这实际上是害了孩子，阻碍了孩子的进步和发展。就如上面那个小故事中那个胆小男孩的妈妈一样，不仅无法帮助孩子改正缺点，反而会帮他强化缺点、巩固缺点，甚至阻碍别人帮助自己的孩子改正缺点。这对孩子来说，危害是很大的。

在美国的黑人区，有这么一个真实的小故事：有一个叫哈里的小男孩，他的父母都是黑人，他当然也是个黑人。哈里的邻居们也都是黑人。很多美国白人都瞧不起黑人，甚至一些白人小孩也专门欺负他们。哈里长得又小又瘦，他最害怕那些盛气凌人的白人孩子了。可是随着他的长大，他就要离开父母，单独去做一些事情了，这对他来说是一件很可怕的事情。有一天，他的母亲给了他一些钱，让他到杂货店去买一些物品回来。哈里胆战心惊地出去了，他溜着墙根走，心里祈祷着千万别碰到那些白人小孩。然而，很不幸，他还是碰到了他们。他们带着坏笑向哈里走过来，哈里吓得扔下篮子就跑回家去了。哈里的妈妈什么也没有说，又给了他一些钱和一个篮子，又把他打发出去了。很快哈里又回来了，与前一次不同的是，这次哈里除了手里的钱和篮子又不见了，还带着满脸的伤痕，哈里的妈妈还是什么都没有说，又给了他一些钱和篮子，又把他打发出去了，只是这次临出门的时候，妈妈又给了他一根大棒子。

那群刚刚欺负哈里的白人小孩还在老地方待着，他们第三次看到哈里的时候，又开始围了过来。但哈里这一次再也没有后退或逃跑，他抡起自己手里的大棒子，对着迎头而来的白人孩子疯狂地乱打起来。虽然哈里是那么的弱小，而且人单势孤，可是不一会儿，那些高傲的白人孩子就被狂怒的哈里打得抱头鼠窜了。这一次，哈里不仅买回了妈妈要的物品，也买回了胆量。从那以后，他就开始挺胸走在美国的任何一条路上了。

毫无疑问，小哈里正是受到妈妈的启发，才从胆小向勇敢迈出关键的一步。那么作为21世纪的父母，我们究竟怎样做，才能像哈里的妈妈一样及时发现孩子的缺点，并且帮助孩子改正缺点呢？

首先，要在思想上承认人无完人，自己的孩子绝对不是没有缺点的孩子。只有从思想上真正认识到这一点，才不会只用放大镜来看孩子的优点，更不会用变形的镜子把孩子的缺点看成优点，从而正视孩子的缺点，并运用生活中的一些细节帮助孩子改掉缺点。

其次，是看自己的孩子和周围同龄孩子的差距。这是最直观、最省事、最有效的发现孩子的缺点的方法。当别的孩子踊跃地做某一样事情的时候，您的孩子却有意无意地落在后面；当别的孩子与小伙伴打成一片，您的孩子却孤家寡人地独来独往；当别的孩子慷慨地把皮球与别人分享的时候，您的孩子却把学校或幼稚园的玩具偷偷带回家；当别的孩子成群结队地出去郊游，您的孩子却一个人沉浸在计算机游戏之中……那么您该注意到了，你的孩子是否有性格上的消极、孤僻、自私，或上网成瘾等等的缺点呢？如果您发现了，那就行动吧！为时还不算晚呦！

第6招不要对孩子过度温柔

现在的孩子，大多数是在蜜缸里泡大的，不知道什么叫做生活的酸甜苦辣，因此当他们面对生活中的一点点不如意、不顺心，或者是一些小挫折时，就会怨天尤人，甚至大哭大闹。更有甚者，有的孩子小小年纪，竟然患有抑郁症。归根结底，都是温柔惹的祸！

温柔能惹祸？对孩子温柔不好吗？很多年轻的父母也许会有这样的疑惑。其实，作为父母，给予孩子必要的关心、照顾和体贴是应该的，而且是必须。然而，很多父母对孩子的温柔可谓是“三千宠爱在一身”，为了孩子可以疏远所有的亲戚和朋友，甚至为了孩子连夫妻之间的感情也变得越来越淡。这实际上已经远远超过了孩子需要的那部分温柔。然而，这样一来，却只会使孩子像一棵温室里的花朵，经受不住任何风吹雨打。这种对孩子过度溺爱的行为，实际上无异于亲手为孩子挖掘一个温柔的陷阱，表面是为了孩子好，事实上是害了孩子。

台北某小区的一个家庭有一对龙凤胎姐弟，今年已经三岁多了。其中，弟弟刚生下来时只有四斤重，母亲潘太太对弟弟充满爱怜。为此潘太太让保姆带姐姐，自己亲自带这个可怜的瘦弱弟弟。潘太太整天抱着弟弟，即使是上卫生间也抱着孩子，对弟弟从不释手。不仅如此，潘太太对弟弟更是百依百顺，要啥给啥，连平时说话都是慢声细语，生怕吓着孩子似的。对孩子的要求，她的口头禅更是“好好好、是是是”。在潘太太的精心抚育下，两个孩子长得的确不错，身体结实强壮。可是弟弟却既任性又蛮横，脾气也十分暴躁，总是欺负姐姐。遇到好吃的东西，有时为了不让姐姐沾边，甚至对姐姐大打出手，很多次都抓破了姐姐的脸。上了幼稚园后，弟弟更是整天欺负小朋友，不是抓破小朋友的脸，就是抢走小朋友的东西，有一次甚至把一碗饭故意倒在小朋友的头上……面对来自其他父母的声讨和老师的指责，心力交瘁的潘太太在朋友的指点下，带着孩子来到医院检查，结果发现孩子的身体很健康，根本就没有什么大脑或者神经方面的异常。

潘太太只好又带孩子到心理诊所，心理医师在和潘太太进行一番交流后，对潘太太说：“是你对孩子过度温柔和呵护，才让孩子变成这样呀。”“怎么可能？我所做的一切都是为他好呀！”潘太太满脸的迷惑不解。心理医师进一步解释说：“的确，你的出发点是好的，而且孩子也一直沉浸在这种被妈妈呵护的幸福中，但这种过度的呵护，让孩子误认为所有的人都必须呵护他，对他十分温柔，一旦有什么不如意的地方，他的情绪就容易失控，这是必然的。”

对孩子过度温柔不仅影响孩子良好性格的形成，更为可怕的是，对孩子过度温柔，还会使孩子患上抑郁症。据科学研究证明，忧郁的性格与缺乏父母的爱有密切关系，但极度宠爱孩子也会产生和严重缺少父母之爱相似的结果。

台湾某医科大学儿童医院心理科的几位教授发现，该院近两年就诊的2706名心理行为障碍的患儿中，学习困难、精神发育迟缓以及脆弱性儿童综合征就占就诊患儿的前三位，这些孩子的家长在孩子很小的时候对孩子的身体健康过分关注，对孩子过度温柔，百般呵护，给孩子后来出现心理问题埋下了祸根。因此医生建议，父母要尽可能调节好自己的心态，克制自己泛滥的舐犊之情，该放手处就放手，这样才能让孩子自由自在的成长。

对孩子过度温柔，还会造成孩子对亲人感恩心理的缺失。在父母那里轻而易举地得到温柔的呵护的孩子，很容易会视父母对自己的付出如同义务，认为自己生来就是享受父母的爱和呵护的，而自己则没有报答父母的责任和义务。因此，只要父母做得稍微不合自己的意愿，他们就会感到很委屈，甚至很气愤。甚至当自己的要求或欲望没有得到满足时，就会翻脸不认人，对父母动辄呵斥，甚至辱骂。

不久前，曾经有这样一则新闻报道：有一个孩子仅仅因为自己过生日时向妈妈要钱买项链没有得到满足，就当众大骂自己的妈妈下贱。其实，孩子这种感恩心理的缺失，罪魁祸首往往就是父母自己。因为平时对孩子过分温柔和照顾，使得孩子陷入温柔的陷阱，不知道感激父母的辛劳和付出，当自己的要求得不到满足时，就开始“教训”和“埋怨”父母，却不知道自己错在哪里，更不懂得反思、反省。

高尔基说过：“生孩子是母鸡都能做的事情，而教育孩子是人类特有的本领。”的确，为人父母者，在为儿女无私奉献爱心的同时，更应该学会教育孩子的本领，才能让孩子茁壮成长。

第7招不要过分注意孩子的感受

“月月，该喝牛奶了，一定要吃点面包，这样钙吸收的好！”“月月多穿些衣服，今天温度有些低。”“下午放学别站到门口，太冷。我到教室去接你。”……这是月月起床后爸爸妈妈必定叮嘱的话。

“月月，这是你最爱吃的大闸蟹，这是你爱吃的红烧肉……多吃些。”这是饭桌旁的月月。

“月月呢，月月快来看，奶奶给你买什么了？……”这是奶奶刚进门就找的月月。

“月月，这是给你买的玩具；月月，这是给你买的衣服；月月，这是给你买的……”这是爸爸刚从外地出差回来就找的月月。

……

这就是月月，这就是被全家人捧在手掌心的月月。爸爸妈妈时刻关注她的一切，穿衣、吃饭、睡觉，可谓是面面俱到，毫无遗漏。爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，等亲人，也是一进门就找月月。有时候大家还坐成一个圈，让月月唱歌跳舞表演节目，他们一个劲地夸月月歌唱得好，舞跳得美，掌声不断，奖励也不断。所有的这一切，让月月忘乎所以，觉得自己就是骄傲的小皇帝。

其实，月月只是我们无数个孩子中很普通的一个小男孩，但却在父母及亲戚的呵护下，过着众星捧月般的高高在上的生活。

这让我们想起几十年前家长对待孩子时经常犯的错误，不是当众批评就是动辄呵斥，于是有人呼吁要保护孩子的自尊心；学校作业太重，于是有人呼吁教育改革，喊出了“请注意孩子的感受”的口号。而最近几年来，面对着孩子们各种优越的待遇，“不要过分注意孩子的感受”又成为当代教育家新的口号了。

为什么时至今日，对待孩子的教育会有如此大的变化呢？那是因为我们的情况变了，孩子开始变成家庭生活的重心。因此，家长过分注意孩子的感受已经成为目前大多数家庭的状况了。而在这种条件下，孩子的教育却出现了许多不如意的地方，如，一切以自我为中心，过分要求父母、责任感缺失、蛮横无理，等等，孩子所养成的这些毛病，与父母对孩子的过分关注有很大的关系。

另外，由于父母对孩子过分关注，过分注意他们的感受，也会束缚了孩子的精神世界，使孩子失去了发展合群性的机会。

下面，我们再来看一个例子：

小利是一个可爱的孩子，当他六七个月大的时候，父母就过分注意他，拿好玩的东西给他，经常的抱着他，不停地抚摸他，一切都以小利的喜乐为指挥棒。当小利渐渐长大了，他们也对孩子更为重视了，小利说想吃什么，哪怕是深夜了，父母也会跑老远的路给他买回来。然而，小利长到四岁时，却仍然还不愿意和熟人打招呼，也不愿意和小伙伴在一起玩耍，整天依偎在父母的怀中。

好不容易小利六岁了，开始上小学了，但小利还是不愿意和同学交往，而是一个人独来独往。开始的时候，小利的父母以为这样也没有什么不好的。但没过多久，父母却发现小利不但不能很好地和同学相处，还经常和同学们争吵，甚至对同学大打出手，最后被同学们孤立了。老师也不断的向小利的父母反应：“这孩子太自我了，好像所有的人生来都得为他服务，老师的话他也根本听不进去。”

小利的父母开始头疼了，他们不知道自己的孩子到底在哪方面出了问题。他们很不解，自己这样关心孩子的成长，怎么会出现这样的问题呢？

事实上，正是小利父母对他的过分关注，把他当成“小皇帝”一样捧着，使得小利养成骄傲自大的性格，他觉得自己很了不起，没有必要和别人交往。他甚至对父母说：“他们不来找我玩，难道我去找他们玩？他们不对我热情，难道我对他们热情？”这时，小利的父母才知道，自己的孩子一直认为自己比别人“高一等”，所以从不主动和同学交往，发生了冲突也不知道妥协和谦让，总是那么咄咄逼人，对老师更是没有什么礼貌可言。所以，同学们都不喜欢小利，甚至都躲着他。这时，小利的父母才开始明白，正是自己对孩子的过于重视和关注，才使得孩子很少接触他人，缺少与别人交往的能力，成为“井底之蛙”了。

从小利的例子中，我们不难发现，由于父母过分注意孩子的感受，事事替孩子包办，结果培养出像小利一样高高在上、目空一切的“小皇帝”。

所以，作为父母，尽管我们十分疼爱自己的孩子，但在表达这份爱时，仍然需要掌握一个“度”。让孩子适当地吃一些苦头，这对培养孩子的适应能力是十分重要的。

第8招不要把孩子当成“小祖宗”

“哎呀！小祖宗，你这是怎么了！”

“奶奶，我要那个玩具，呜呜，我不要这个……”中心商场里面，又一个小男孩子在玩具柜台前闹起来了。

“不是刚给你买了这几个玩具吗？”奶奶不解地问。

“我不要这个了！我要那个！”孩子呜咽着说。

“好了，好了，别哭了！就把那个也买了吧。”奶奶无可奈何地说。

不一会儿，孩子抱着新玩具高高兴兴蹦跳着出了商场的门，而他的奶奶则吃力地提着刚买下来就被孩子淘汰掉的玩具跟在孩子后面。

这个日常生活中很常见的例子，其实就是经常在你我身边发生的故事。故事中的人物也许就在我们身边，就在我们家里，就是我们邻居家或者我们自己的孩子。我们小心翼翼地捧着孩子，怕他受委屈，怕他哭坏了眼睛，怕他不高兴……可是我们这样把孩子当成小祖宗一样捧着供着，对孩子的成长能够带来什么好处吗？

我们不妨先来看一个真实的故事：

法国有一对老夫妻，因为以前生的几个孩子都夭折了，直到他们五十多岁时才又生了一个孩子。老年得子，使得这对老夫妻对这个孩子百般呵护，宠爱有加。孩子四五岁时，吃饭、穿衣、睡觉等一切生活行为父母都要亲历亲为，不让孩子单独做任何事情，害怕孩子会累着，会摔着。就这样，一晃二十多年过去了，然而，此时已经是大小伙的那个孩子，仍然连最基本的生活都不能自理，甚至连大便还需要七十多岁的父母帮助。

这是一个可悲的真实的故事，而悲剧的始作俑者，恰恰就是这对过于溺爱孩子的父母，正是他们从来都不让孩子动手，才导致孩子的能力和技能都得不到锻炼和施展，把本来很健康的孩子培养成为一个弱智的人。

这个故事听起来虽然有些夸张，但却是一个真实的故事。而下面的例子，相信很多家长朋友一定不会陌生。

“我家的孩子太不懂事了！”单位的一位同事一上班就跟大家诉苦。仔细打听之下，才知道事情的原委。原来他的孩子上小学的时候是爷爷奶奶两个人专门接送。爷爷牵着孩子的手在前面走，奶奶背着书包在后面跟着，而且由奶奶亲自给孩子喂饭。上中学的时候，学校离家比较远，那位同事怕孩子上学累，就在学校旁边租了一套房子，让爷爷奶奶过去照顾孩子的生活起居。然而，孩子对父母的这些做法仍然不满意，不但学习懒散，还整天嚷着要买手机，并威胁说如果父母不给他买的话，他就去偷同学的钱买。这位同事无奈，只好赶紧给他买了一部手机。可是没有半年，孩子又说自己的手机过时了，要买那电视上正在宣传的新产品。同事就又咬牙给他买了一部新款的手机，并让孩子把旧的手机给自己使用，但儿子却说旧的手机已经送给自己的好朋友了。同事那个气啊，自己花一千多块买的东西，儿子说送人就送人了。给儿子换个新款的手机后，同事以为自己能过一段安稳日子了，谁知道儿子又开始整天念叨着买笔记本电脑。同事很恼火，对儿子大吼道：“你学习不争气，玩倒是很在行！”谁知道孩子的火气更大，竟然离家出走，连学也不上了。那位同事只好全家人出动到处找孩子，最后在孩子同学的指点下才在一家网吧那里找到孩子。“我都快被他折磨疯了！”同事皱着眉痛心地说道。

很明显，我这位同事的孩子是被他的全家人给宠坏的。从他儿子上小学就让爷爷奶奶专门“护送”来看，他的一家就开始对孩子溺爱了；上中学后专门给租房子，又使这种溺爱进一步发展。经过这两个阶段的溺爱，孩子已经完全控制住了父母，所以才对父母的要求越来越多，胃口也越来越大。最后父母无法满足他的要求时，干脆离家出走，连学也不上了。

有人说父母年纪大了，要把他们当成孩子一样来养，这当然没有问题；但如果把孩子当成小祖宗来养，那问题就大了。

其实，教育孩子的方法有很多，但是要有一个原则，那就是要让孩子参与到我们的生活中来，要让他们在生活中培养各方面的能力，体验生活的艰辛和不容易，磨砺他们的品质，让他们懂得感恩父母和长辈。

有这么一个母亲，她每次给孩子买好吃的东西时，总是会说：“这东西这么好吃，我一定要给你姥姥买些。妈妈小时候，姥姥很辛苦。”有时候对孩子说：“爸爸很辛苦，这些好吃的东西一定给爸爸也尝一尝。”久而久之，孩子渐渐地学会了为别人着想，并懂得感恩父母的爱。这的确是一位很聪明的妈妈，因为她懂得运用日常生活的每一个细节对孩子进行教育。

因此，千万不要把孩子当成“小祖宗”一样供着，因为这样不但帮不了他，而且还害了他，甚至害了一家人。

第9招让孩子鄙视作弊

“考场风光，千里纸飞，万里眼飘。望考场之内，唯有忙忙；伸头探脑，哑语手势……等来日，看榜上成绩，喜上眉梢。叹一卷考试，伤透脑筋。死记硬背，愁杀少年。我等天才，时事英雄，攻克考试有绝招。俱往矣，数顶级高手，舍我其谁？……”这首词所描写的主题是什么，相信大家一看就知。多少年来，考试作弊是一个屡禁不止的事情，对考试作弊的争议也是从未停息过。有些人认为考试作弊是可耻的、卑劣的，必须要禁止，也有人却认为考试作弊是聪明的表现，是能力的象征，是有本事的。

那么，考试作弊到底是不是聪明的表现呢？我们不妨先看看几个有趣的实例再说。

前锋中学有一个叫做章化的孩子，人很聪明，是个眼珠一转就有一个主意的孩子。他的成绩也不错，是中上的水平。但是这个孩子有个习惯，就是喜欢考试作弊。他的真实水平能达到班级前十五名，可是他总是想通过作弊把名次靠到前几名。他对考试作弊方法很有研究，偷偷夹带纸条胶带，伸长脖子看邻桌的，把考试内容偷偷写在衣服里面……因而从小学到高中，他的作弊之路也一直一帆风顺，成绩一直名列前茅。虽然同学都知道他的老底，也有人向老师揭发他，但是家长和老师都信任他，认为他是个优秀的孩子。而章化本人也认为自己很聪明，是个小天才。直到高考时，他在企图作弊时被监考老师当场发觉，给了他一次口头警告。但是他不把这次警告当回事，在接下来的考试中大胆作弊，结果被当场抓获。最后他被取消了高考资格，并被限令两年以内不准参加考试。当时，不能继续考试、上不了大学都还不是章化最担心的事情，他最担心的是这件事被父母和老师知道后没法交代，毕竟自己这么多年的“英名”要毁于一旦了。于是，章华决定自杀。在他写给父母的遗书中写道：“我知道你们爱我，但我东窗事发，对你们没法交代。”多亏抢救及时，才挽回了他的生命。

这个案例中的章化，无疑是一个聪明的孩子，但是我们可以看到聪明的他并没有将聪明劲都放在学习上，而是放在了考试作弊上。正是这些作弊，使得他多年的努力功亏一篑，还差点送掉性命。而这样的作为，到底是聪明还是愚蠢呢？

如果说以前的一些传统的作弊手段还比较简单，现在，随着科技的发展，一些高科技产品也被一些不良的人开发出来应用于考试作弊。这些产品一般要具有体积小、便于携带隐藏的特点，考试时考生只要把它放在耳朵中就可以接收答案信号。可是这种产品也会给使用者带来很大的身体伤害。

不久前，一家医院耳鼻喉科接待了一位特殊的病人。这是一名十七岁的大一女生，耳朵里有一个隐形耳机取不出来。原来。为了应付一场重要的考试，该女生特意网购了这个隐形耳机进行作弊。没有想到的是，考完试后耳机竟然取不出来，于是她赶紧前来医院就诊。可是检查的结果让她很吃惊，因为她的耳道已经感染了，而且耳道狭窄，耳机根本没法直接取出来，必须住院手术才能把耳朵里的耳机给取出来。此时，她又急又悔，后悔不该为了作弊而干出这样的蠢事。据她所说，她有的同学也遇到了类似的情况，不过他们自己取不出来，就请同学为自己掏；有实在掏不出来的，就会去请一些“游医”掏取。她胆子小，怕出事，不敢请“游医”帮忙，就不顾面子来医院就诊了。听着那位女大学生的哭诉，医生是又好气又好笑。

通过以上的例子，我们知道考试作弊不仅要承担巨大的心理负担，还要承担受到严惩、身体受损等危险。为一场考试，冒这样多这样大的风险值得吗？考试作弊是聪明表现的论调，正是那些侥幸逃脱惩罚没有吃亏的人的论调。俗话说，常在河边走，没有不湿鞋，这些作弊的伎俩，最终骗的也只是自己而已。

在美国，学校颁布的学生手册当中有明文规定，一旦有作弊、抄袭、欺诈的行为被发现，轻者是该门课程成绩以及总评成绩为零；情节严重者，立时予以退学。且无论情节轻重，一旦发现作弊都张榜公布。国家法律不仅不干涉学校的这种规定，同时也对考试作弊加以法律严惩。有些国家虽然没有把考试作弊纳入法律范畴，但是对考试作弊行为的打击和惩治也有一套切实可行的措施，如将考试作弊者记入其社会诚信档案等，使得作弊者终生受到舞弊带来的不良影响的制裁。

现在我们知道考试作弊不仅是违反道德、违反考试纪律的事，也是涉嫌违法犯罪的事情了。考试作弊不仅不是聪明的表现，而是一种愚蠢的以身试法的行为。所以，真正聪明的家长，还是应该把孩子培养成一个讲究诚信的人，才是对孩子最大的帮助。

第10招让孩子学会遵守公共秩序

在日常的生活中，我们经常会看到这样的场景：带着孩子的家长站在马路边，左右看看，觉得路上行驶的车子离自己还很远，就不顾红灯，牵着孩子冲过马路；孩子吃完香蕉后，手中拿着香蕉皮，正东张西望找垃圾桶，家长却一把抢过香蕉皮，随手扔进草丛里；骑着电动车，让孩子坐在后座上，骑上机动车道，无视交规……我们不禁要问，这样的家长如何能为孩子树立好榜样呢？

其实，这本是大家都应该遵守的公共秩序，但一些家长却曲解秩序的意义，把秩序当成是一种绳索，一种束缚，不鼓励孩子遵守秩序，反而认为不遵守秩序是创造力的表现，这种说法明显是错误的，会对孩子产生误导作用。

在我们的生活中强调讲秩序，就是要将我们的行为划入有序、条理的范畴，以便社会生活的正常运行。那种无视秩序的积极作用，甚至挑战秩序，认为不遵守秩序是创造力的表现的观点显然是错误的，站不住脚的，甚至是有害的。

周末的时候，陶陶的爸爸妈妈经常带他去超市购物。每次买完东西，妈妈都会把购物车或购物筐放到指定的地方。看到有的人把车子、筐顺手就扔下了，陶陶也让妈妈这样做。这时，妈妈就对陶陶说：“我们这样做，并没费多少事，而且也是为了方便自己。你想，如果大家都把车子顺手一扔，走起路来就会很不方便，我们来购物的时候，还要到处去找车子，也不方便。超市可以安排人来做这件事情，但是一方面他们可能做不过来，另一方面做这样的事情的人多了，超市的成本就会增加，东西也就会贵一些了。我们顺手把它放回去了，并没费什么事，方便了自己，又方便了别人，这样的事，我们为什么不做呢？”

陶陶的妈妈在超市购物把购物车放到指定地点的行为教育了陶陶，使他认识到这是一种对他人的尊重，也是对自己的尊重，是遵守秩序的表现。

在公共场所，无论是在哪里，家长都应该培养孩子遵守公共秩序的良好行为习惯。如游览文物古迹时不乱涂乱画，在公园里要爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，热爱公共卫生，遵守公共秩序，不大声喧哗、打闹，等等。遇到不好的行为习惯，要告诉孩子这是不对的。

实际上，在我们的日常生活中，处处都存在着秩序：乘车有先下后上的秩序，就诊有先来后到的秩序，就餐有排队的秩序，过马路有红灯停、绿灯行的秩序，公共场所有不随地吐痰、不乱扔东西的秩序，图书馆有保持安静、爱护书籍的秩序……正因为这些秩序的存在，我们纷繁复杂的生活才显得有条不紊、井然有序，而不是乱成一锅粥、一团麻。

总之，遵守公共秩序是公德心的体现，受益的则是广大公众，也包括我们自己。现代社会，遵守公共秩序也是一个人基本素质、涵养的体现，这些基本的规范，家长有必要让孩子从小接受教育，自觉遵守形成习惯。因为公共规则的订立是为了社会更加良好有序地运行，作为社会一份子，每个人都要自觉地遵守，不能为了自己的方便而无视规则的存在。