前 言
《三字经》曰：“人之初，性本善。性相近，习相远。”这里的“习”，就是指习惯。这几句简单的话，揭示出了一个普遍而深刻的教育智慧：孩子的天赋条件一般差得都不太大，而导致孩子日后的成就千差万别的主要因素之一，就是其后天养成习惯的好坏。
好习惯会让孩子终生受益，而坏习惯会贻害孩子一生。
著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”父母的职责就是教育孩子，而教育孩子的关键就是培养孩子的好习惯。
日本教育家福泽俞吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母采用什么样的教育方式，孩子就会养成什么样的习惯。
儿童是形成习惯的关键时期，尤其是3到12岁的孩子。只有在孩子年幼的时候，培养孩子的好习惯，孩子将来才能成为一个全面发展的人。如果父母在孩子的关键时期，没有培养孩子的好习惯，等孩子养成坏习惯的时候，后悔就来不及了。
为了帮助和指导父母做好孩子的习惯教育工作，我特长期跟踪和深入研究了我国家庭教育中“习惯教育”的现状和问题，并结合西方先进教育理念，编著了本书——《教育就是养成好习惯》。
本书用“案例”向父母展示“习惯教育”的精髓理念，用“案例”向父母示范“习惯教育”的有效方法。全书通过“案例+方法”的形式分别向父母们介绍了如何培养孩子做人、做事、生活、学习和心理等方面的习惯，将“习惯教育”的精髓理念、核心重点和有效方法，轻松、活泼、通俗、实用地示范在父母面前。
培养孩子的好习惯，不仅是教育的目的，也是家庭教育的核心内容和教子成功的有效方法。为了孩子的健康成长和终身幸福，每个父母都需要高度重视孩子的习惯教育，去努力培养孩子的良好习惯。
第一章 培养孩子良好的做人习惯
习惯1：敢担当，培养责任心
家教现场
欣欣在生活和学习中都是有责任感的孩子，在家里做力所能及的事情，在学校里对班级工作极为负责，是父母和老师眼里的好孩子。其实这和父母对她的教育有关。
欣欣上一年级的时候，大扫除时不小心把一块玻璃打碎了。老师安慰她说没事，找师傅换了块新的。回家后，欣欣将这件事情告诉了父母，并且表达了自己不安的心情。
父母语重心长地告诉她：“要对自己的行为负责，父母建议你从零花钱里拿一部分钱交给老师。”欣欣按照父母说的做了，心里觉得舒畅多了。
专家解读
责任感是孩子作为社会一员应该具备的基本品德。只有具有责任感的孩子，才能用积极的心态来面对生活、学习、工作中所有的磨难，发挥自己的潜能，最后取得成功。
责任感强的孩子遇到问题时能够灵活地运用智慧和判断力去考虑可能产生的后果，然后才会去执行，在不损害他人利益的前提下满足自己的需要。
家庭是培养孩子责任感的重要场所，父母对孩子的教育方法与孩子有无责任感有很大的关系。父母只有培养出有责任感的孩子，才能使孩子在复杂的社会环境中经受住各种各样的考验，最终成为一个对社会、对家庭负责的人。
父母都希望自己的孩子有责任感，却往往会忽视对孩子责任感的培养。当孩子遇到棘手的问题时父母不要一手包办，而是放手让孩子去做，并让孩子对自己的行为负责，逐渐让孩子成为有责任感的人。
孩子的责任感不是与生俱来的，需要父母在生活中有意识的培养。因此，要培养孩子的责任感，就必须让他们习惯于对自己的行为结果负责，让孩子在简单的事情中培养他们的责任感。
给父母的教子建议
建议一：将父母的责任感传递给孩子
父母是孩子模仿的对象。父母要做到对家庭成员尽职尽责，才能让孩子在潜移默化中学习父母的责任感。父母的责任感主要体现在关心家庭成员；对工作负责；对自己的错误负责；对孩子的成长负责等，很难想象缺乏责任感的父母怎么能教育出有责任感的孩子。
只有负责任的父母才能教育出负责任的孩子，每位父母都要做孩子的榜样，把自己的责任感传递给孩子，让孩子懂得责任感的重要性并认真履行自己的责任。
建议二：给孩子负责任的机会
很多父母总在抱怨孩子不负责任，却很少去考虑孩子不负责任的原因是什么。现在的父母习惯事事为孩子做好，其实这样的做法，很难培养出有责任感的孩子。
父母的溺爱使孩子没有机会就某件事做出负责的行为。他们能做的就是按着父母的命令去执行，当然会培养出缺乏责任感的孩子。只有给孩子负责任的机会，孩子才能知道什么是责任，从而学会怎么对自己的行为负责。
黄亮是四年级的学生，虽然他是家里的独生子，可是父母并没有因为这个原因而过分溺爱他。家里的大事小事父母都会让他参与。家里要大扫除，父母给家里每个人分工，包括黄亮；吃完饭后，每个人都有自己负责的家务；家里要装修房子，要黄亮出方案……
时间一长，黄亮成了懂得为家庭负责任的好孩子。他把这种态度带到了学校，深受老师、同学的喜爱。
培养孩子的责任感，父母必须有针对性地赋予孩子一定的责任。通过赋予孩子责任，让孩子享受承担责任的快乐体验，或承担他们不负责任的不良后果。只有这样，才能逐步培养孩子的责任心。
建议三：让孩子为自己的行为负责
父母要教育孩子从小就学会对自己的行为负责，不要为孩子主动承担后果，这样会强化孩子的责任感。在孩子的成长过程中，必须让孩子懂得为自己的错误负责，形成可贵的责任心，以后才能独立应对生活、学习、工作的各种考验。
无论孩子所做的事情的结果是好是坏，只要是孩子独立行为的结果，父母都应该引导并鼓励孩子勇于承担责任。这样才能培养孩子的责任心。
建议四：培养孩子的社会责任感
具备社会责任感是中华民族的优良传统。缺乏责任感的孩子，对自己的事情不关心，对别人也不关心；他们没有远大的理想，而且经常会推卸自己的责任。父母要善于从点滴生活中教会孩子充当社会角色，以此培养孩子的责任心。
陈淑上五年级了，周末的时候父母经常带她去游乐园玩。那天天气很热，大家都买雪糕降温。可是很多人都不把雪糕袋扔到地上，父母看见了觉得这是教育孩子的好时机。
父母让陈淑帮父母把袋子放到垃圾桶里，还教育她：“每个人都是社会的一分子，每个人都有保持环境卫生的责任。今天你就当一次清洁工吧。”孩子听了父母的话，开心地捡起了袋子。
父母通过让孩子担当一定的社会角色，从而培养了孩子的责任感。同时，父母要鼓励孩子胸怀大志，增强对社会的责任感。
孩子是祖国的未来，从小要努力学习科学文化知识，加强思想品德修养，积极锻炼身体，以便将来承担起建设祖国的责任。这是增强和培养社会责任感的重要途径。
习惯2：付出爱，会获得更多爱
家教现场
陈雯菲的儿子特别喜欢吃烤鸭，尤其爱吃鸭腿。每次买来烤鸭，陈雯菲都先将鸭腿放在儿子的面前，而自己只吃鸭头、鸭爪。
一次，朋友请陈雯菲母子吃饭，给他们母子各夹了一只鸭腿，没想到陈雯菲的儿子说：“我妈妈不爱吃鸭腿，她爱吃鸭头、鸭爪。”陈雯菲听后感到不是滋味，没想到自己对儿子的一片爱心，被误解成了自己的一种饮食爱好。
后来，又一次吃烤鸭时，陈雯菲只将一只鸭腿送到儿子面前，自己也拿起一只吃了起来。儿子立刻瞪大了眼，大声吵了起来：“你怎么把我的鸭腿吃了？”这时陈雯菲才郑重地对儿子说：“不是妈妈喜欢吃鸭头，是爱你心切，才把鸭腿让给你吃。”可儿子并没有理解妈妈的爱心，总觉得少吃一只鸭腿很委屈。
专家解读
成功之路有千万条，条条都是爱心铺成的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。爱心是人非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。
爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，父母一定要从小对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之心。
孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
俗话说，种豆得豆，种瓜得瓜。孩子爱心的培养，需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷，人间丰富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。孩子爱心的培养，关键时期在童年。
爱有一种神奇的力量，这种力量只有那些拥有爱心的人才能发现，才能感受，才能交流。一个人如果能把爱心当做一种力量来运用在自己的人生中，那么无论遇上什么样的困难，什么样的挫折，就都能战胜，对于自己想要完成的事，几乎可以说是无所不能。
那么，父母如何让孩子的爱心茁壮成长呢？
给父母的教子建议
建议一：以身示教，胜于言传
父母要让孩子从小懂得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。
罗罗小的时候，父母就有意识地培养他的爱心。当看到有小朋友摔倒时，父母就启发罗罗：“你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小妹妹一定也很痛，我们快去把她扶起来吧”；“看，小妹妹哭的好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。”就这样，罗罗的爱心就在不知不觉中被培养起来了。
父母是爱心传递的使者，要尊老爱幼，用爱心去影响孩子，尊敬乡邻，爱护一草一木，珍惜光阴，潜移默化中使孩子拥有爱的感知，同时，耐心的给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具、撕毁图书等不良行为，进行教育，使爱具体化。让孩子从熟悉的人的生活和言行中汲取爱。
建议二：给孩子创造实施爱心行动的机会
有时候孩子没有爱心，是因为父母呵护过度，剥夺了孩子实施爱心的机会。
陈萍的女儿已经10岁了，平时怕耽误女儿学习，洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是陈萍帮她做。假期里，陈萍想让女儿学习独立，便让她分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦了，并且说出了“正当”的理由：“暑假是给我们学生休息的，不是让父母偷懒的！”
还有一次，陈萍感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。女儿放学回来，不但没讲一句关心、体贴的话，反而对着陈萍大喊：“你肚子不饿，就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”。
父母要引导孩子主动干些力所能及的事情；或在父母生日时，暗示孩子表达对父母的爱。而当孩子付出行动后，以微笑的表情、赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生一种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当作乐趣的健康心理。
建议三：表扬孩子善良的举动
如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。
晨晨妈妈听说他在学校做了好事，主动照顾一个生病的同学，便给晨晨做了一桌丰盛的饭菜，并在饭桌上很郑重地表扬了晨晨。
饭后，晨晨爸爸问妈妈：“这么点小事，有必要搞得这样隆重吗？”妈妈很严肃地说：“培养孩子的爱心可不是一件小事，我这样做的目的就是告诉孩子，大人们对他这种善良的举动很赏识，那他以后就会经常做善良的事。慢慢地，孩子就会成为一个善良的人。”晨晨爸爸听后，情不自禁地向晨晨妈妈伸出了大拇指。
父母们，赏识孩子善良的举动吧，这样，善良就会成为孩子的一种习惯。
建议四：培养孩子的移情能力
所谓移情能力，是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。
小晓病了，戴着大口罩来到幼儿园，老师对大家说：“小朋友们，小晓今天感冒了，我们一起来好好关心他、照顾他，好不好？”小朋友们看着小晓的大口罩，面无表情地点了点头。午饭时间到了，小晓小心翼翼地坐下，摘下口罩准备吃饭。同桌的凯凯一见小晓摘下口罩，立刻尖叫起来：“不要坐在这里！你会传染给我们的！”其他小朋友也厌嫌地看着小晓，不让小晓坐在自己身边。
这时候，老师来了。看到这一幕，她把凯凯拉到一边。问凯凯：“你感冒的时候，难受不难受啊？”“难受。”“如果这时候，我再不理你，你会什么感受啊？”“更难受了！”“那你们不理小晓，小晓是什么感受啊？”凯凯不语。然后，凯凯走过去跟小晓坐在了一起。
比如当看到别人生病疼痛时，父母要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到，并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
