共和国三大演讲家：中国教育艺术泰斗李燕杰教授、中国演讲艺术泰斗彭清一教授、中国领袖口才泰斗刘吉教授联袂推荐
响应习总书记、李克强副总理关于脱稿演讲的倡导，帮领导干部梳理自己积淀的经验智慧，形成系统的管理知识构架，提高口才表达能力和相关学识，从而在实际工作中出口成章，对各种管理方法信手拈来。
这是一本提升企事业单位领导干部领导水平的智慧书。本书分为两个部分，上篇为政府篇，下篇为企业篇，记述了数十篇古今中外的政商领导的关于管理的经典故事，并用点面结合、古今交汇、中外互映的方法，从战略思想和战术执行两个角度，介绍了从政和从商的领导智慧，尤其是战略思维。以期帮助领导干部对自己所积淀的管理智慧做一个系统的梳理，从而形成一个自己的管理知识架构，达成从不自觉摸索到自觉的理性认识的目的。
第上篇 政府篇
第一章 提高向心力与凝聚力的经典故事
1．一箭易折、十箭难断
2．曹操：割发代首，焚通敌书
3．刘邦：豁达大度，从谏如流
4．齐襄公：摒私怨，器管仲
5．商鞅：重赏移木，齐聚人心
6．楚庄王：绝缨盛会，有容乃大
第二章 关于道德、教育建设的经典故事
1．孝文帝：德行教化，安民之本
2．吕瑞：品德高于才智
3．弦章：正已才能正人
4．德国：孕育智慧的民族
5．日本：战后崛起的秘密
第三章 狠抓落实方面的经典故事
1．陈蕃：一屋不扫，何以扫天下！
2．穷和尚、富和尚
3．马拉松运动员的秘诀
4．裴矩：近墨者黑，近朱者赤
5．赵匡胤：宽小过，用赵普
第四章 防微杜渐的经典故事
1．蚁穴虽小，溃之千里
2．曲突徙薪，乃真英雄
3．你的安全距离是多少
4．最高明的医生
5．曹操：当罚则罚，绝不宽恕
第五章 以人为本的经典故事
1．周公吐哺，天下归心
2．孔子问人不问马，丙吉问牛不问人
3．民为邦本，本固邦宁
4．智利矿难缘何变奇迹？
5．吴起：爱兵如子，百战不殆
第六章 有关廉洁从政的经典故事
1．子罕：以玉为宝，不若以廉为宝
2．吴隐之：饮贪泉亦不易心
3．于谦：两袖清风伴仕途
4．羊续：檐下悬“礼鱼”，席间无美酒
5．隋文帝：上梁正了下梁才不歪
6．富弼：无私才能无欲
下篇 企业篇
第七章 激励员工奋斗的经典故事
1．洲际大饭店总裁胡雅特：勤能致富
2．盛大总裁陈天桥：平凡中孕育不平凡
3．“亿万富豪”祝义才：奋斗打破困境
4．白手起家孙广信：苦干铸就生命的里程碑
5．“钢铁国王”沈文荣：用奋斗扛住梦想
6．“塑胶花大王”李嘉诚：比别人快上十分钟
第八章 培养团体精神的经典故事
1．蚂蚁的启示
2．阿里巴巴：时代需要英雄，更需要伟大的团队
3．可口可乐：足球式团队精神
4．奇美：无为而治胜过英雄主义
第九章 提升员工自信心的经典故事
1．自信：通向成功的第一阶梯
2．海伦：信心是“不可能”这一毒素的解药
3．李书福：信念创造奇迹
4．SONY：持续不断改进的正确
第十章 增强员工敬业心的经典故事
1．海底捞：全心全意，精益求精
2．休斯：神在你的内心
3．Zappos：让顾客感到真诚的秘诀
4．龙湖：超越平庸，选择完美
第十一章 抓住机遇的经典故事
1．麦当劳：机遇是手里的金沙
2．哈默：见缝插针，匡救一篑
3．许荣茂：机遇总是踮着脚尖走路
4．“老干妈”：机遇也许只是一些辣椒酱
第十二章 追求细节的经典故事
1．沃尔玛：细节决定成败
2．一号线的秘密：付出细心，得到世界
3．松下：把简单的事做好就是不简单
4．丰田：省下的就是赚到的
第十三章 有关创新的经典故事
1．东芝启示：打破惯性的枷锁
2．360的旗帜：不要把创新想得太难
3．水和蜡烛：想他人之未想
4．罗宾：不向保守妥协
5．张瑞敏：只有想不到，没有做不到
第十四章 面对失败、挫折时的经典故事
1．巨人的征途：失败只不过是中场休息
2．鲁冠球：失败没什么好畏惧
3．陈一舟：花时间去研究失败
4．乔布斯：失败是最好的大学
5．吉米：将失败写在背面
细数近代文明史，德国大地上渐渐升起了一颗颗璀璨巨星：黑格尔、康德、马克思、恩格斯、歌德、席勒、巴赫、贝多芬、爱因斯坦、普朗克……这些杰出的人类思想、文化、科学史上的巨擘为人类文明所作出的贡献，亘古不变。一定意义上来说，他们推动了整个人类文明史的进程。自诺贝尔奖开始颁发，在世界思想文化科学之林中，德国诺贝尔奖获得者已然过百，独领风骚。在整个欧洲，德国拥有的专利数量一枝独秀，占到全世界总量的18%。
这些璀璨的成就不仅照亮了人类文明，更是照亮了欧洲大陆的教育界。欧洲各国纷纷效仿德国，颁布有关义务教育的法律、法规，规范和促进教育事业的发展。弗里德里希父子也许是对生活最吝啬的国王，但他们对教育的绝对慷慨却造就了今天的德国。通过教育，德国孕育了一大批的科学家、思想家、哲学家、艺术家，他们引领着德国走向了富强的道路。
哲人黑格尔说过：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，注定没有未来。”
我国古代的思想家十分重视人才的培育。《管子·权修》中有这样的描述：“如果做一年的打算，最好是种植五谷；如果做十年的打算，最好是种植树木；如果做一百年的打算，最好是培育人才。”后来，人们就用“十年树木，百年树人”来比喻培养人才是治理国家的长远之计。
改革开放30多年来，我国教育确实取得了世人瞩目的成就，为国家经济社会发展提供了重要的教育支撑。但是，放眼整个世界，着眼国家未来，既要看到未来光辉的前景，也要看到面临的前所未有的巨大挑战。如果一个国家一味陶醉于过去取得的成就而不思进取，那么这个国家离被当今人类社会所处的全球化、信息化、科技化时代所抛弃也就为时不远了。也许很多领导会认为现行教育体制的问题不是个人能解决的，但是不能因此就推卸了作为一个领导干部所身负的教育责任。的确，领导干部无法从宏观层面来解决我国的教育体制里面的问题。但是，领导干部可以用自己手中的资源为百姓的孩子创造更好的教育条件，为他们提供更多的学习与发展机会。
