◎有史以来最伟大的亲子教育经典！在西方，平均每五个家庭，就有一个看过这本书！
◎畅销全球100年，50余种文字翻译，全球累计销量300000000册！改变8000000000儿童的命运！
◎依据原书原汁原味翻译！经典著作值得珍藏！
《世界三大教育经典》系列，是《斯宾塞快乐教育全书》《卡尔·威特的教育全书》《蒙台梭利早教全书》三本书的合集。这三本书都是有史以来的亲子教育经典，改变了无数儿童的命运！在西方国家，平均每五个家庭，就有一个家庭看过这些书！
《蒙台梭利的早教全书》:
蒙台梭利的思想和教育方法，是当代幼儿教育的里程碑之作，也是全世界父母和幼儿教师必备的教育手册！她提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸引力的心灵”等极具革命性的理念，揭示了孩子成长的奥秘！
蒙氏教育非常重视早期智力开发，并且注重生活能力的培养，在使孩子掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。她崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权，将秩序与自由完美结合。她试图让儿童通过“作业”的方式达到自我教育——所谓作业，就是儿童根据个体发展的内在需要，按照自己的兴趣自由选择的一些活动，或者是感官练习，或者是算术练习，或者摆弄字母卡片，或者练习穿衣和脱衣动作等等。蒙台梭利认为：通过作业，儿童自然就学会谨慎，学会自觉，学会指挥身体的行动，学会依靠自己、学会尊重他人，从而实现让儿童自我教育的目的。
《卡尔·威特的教育全书》：
《斯宾塞的快乐教育全书》：
小斯宾塞是作者堂兄的儿子。因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
斯宾塞认为：教育根本的目的，是让孩子成为一个快乐的人。如果通过强迫性的训练来塑造孩子的性格，这完全是徒劳的。心智和身体一样，如果超过一定的强度，就不能吸收。而教育者要想有效地教育孩子，就要少发布命令，放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。
在本书出版后，引发了美国教育界的“革命”，美国大学、中学、小学课程和教育方法进行了全面的改革！这次改革，很大程度上吸取了斯宾塞的教育思想，从而奠定了美国一百年来的人才优势！
蒙台梭利的早教全书》
第一章了解初生的孩子
第二章 孩子成长的秘密
第三章 不要错过的敏感期
第四章 孩子是神奇的创造
第五章 潜能与智力的开发
第六章 培养孩子的独立性
第七章 给孩子充分的自由
第八章 给孩子一个健康的身体
第九章 心理偏离正轨的孩子
第十章 我们应该怎样爱孩子
第十一章儿童教育的新发现
第十二章家庭教育问题反思
《卡尔·威特的教育全书》
第一章热情欢迎孩子的到来
第二章天赋与环境，哪个更重要
第三章抓住孩子智力教育的关键期
第四章掌握正确有效的教育方法
第五章培养孩子明辨是非善恶的能力
第六章我的教育理想是培养孩子全面发展
第七章别让所谓的“教育”伤害了孩子
第八章有艺术地夸奖对孩子的成长至关重要
第九章重视培养孩子良好的品德
第十章培养好习惯，纠正坏习惯
第十一章把为人处世的道理教给孩子
第十二章教孩子学会选择朋友
第十三章提高孩子的心理素质
《斯宾塞的快乐教育全书》
第一章小天使的降临
第二章快乐教育的秘密
第三章把不快乐的小虫找出来
第四章快乐的家庭教具
第五章 培养孩子快乐的智力
第六章 遵从孩子心智的成长规律
第七章 培养孩子的道德、意志与品质
第八章 快乐的大自然教育
第九章 神奇的暗示力量
第十章 尊重孩子天生的权利
第十一章 培养终生受益的习惯
第十二章 培养孩子健康的心理
第十三章教孩子在快乐的状态下学习
第十四章培养孩子的自助教育能力
第十五章避免过度教育和过度学习
第十六章教孩子学会快乐写作
第十七章传递给孩子最有价值的
第十八章放手，让孩子走向独立
第十九章给孩子快乐的情感教育
第二十章父爱在快乐教育中的作用
*对孩子的教育要寓教于乐*
由于卡尔从婴儿时期就接受教育，所以显得比同龄孩子更聪明，反应能力及各方面能力都更强。我认为，他已经在智力方面准备好了。于是，从他两岁起，我就开始教他认字。不过，这绝不是强迫性的。因为，我一直以来都在坚持一种教育原则——不能强迫施教。
我认为，无论教孩子学习什么，首先必须唤起孩子的兴趣。孩子只有对此感兴趣，才能在学习中取得事半功倍的效果。
那么，如何才能唤起孩子的兴趣呢？最好的办法就是通过游戏的方法进行教育，这种方法所起到的效果在卡尔的早期教育中表露无遗。
游戏是动物的一种本能，小猫喜欢戏弄老猫的尾巴，小狗爱和老狗互相撕咬。这是怎么回事呢？动物学家通过研究发现，小猫戏弄老猫的尾巴是在发展将来的捕鼠能力，而小狗和老狗互相撕咬是为了发展扑咬能力。可见，动物都是在游戏中训练下一代的。
我在教育卡尔的时候，也是通过游戏形式进行的。在他6个月大的时候，我在他的房间墙壁大约1米高的地方贴上厚厚的白纸，并把用红纸剪成的文字、数字粘在白纸上。在其他地方，有秩序地贴上简单的名词，如猫、狗、老鼠、桌子、椅子等。此外，还贴上从1到10的十行数字，画上乐谱。
由于婴儿的听觉比视觉发达，所以最初教卡尔学ABC字母时，妻子就像唱歌一样将它们唱给他听。尽管他还小，只是把它当成耳边风，但我们并不着急，而是天天给他听、给他看。慢慢地，卡尔对字母产生了深刻的印象，这也是他后来学认字非常轻松的原因。
因为有了前面的经验，我在教卡尔认字的时候，也采用了这一套方法。
首先，为了唤起卡尔认字的兴趣，我使用了一些小孩还不能识破的“小把戏”。我给卡尔买了很多儿童书和画册，经常用生动的语言讲给他听，并鼓励他：“如果你能认识字，就可以自己看这些书了。”有时候，我干脆不给他讲，故意对他说：“这个故事真是太有趣了，可是爸爸现在很忙，没有时间给你讲。”这就唤起了他想要认字的想法。当他产生了想要认字的强烈欲望时，我才开始教他识字。
然后，我去打字社买来一些10厘米见方的德语字母、罗马字和阿拉伯数学的印刷体铅字，每样各10套，并将这些字贴在10厘米见方的小板子上。
最后，像玩游戏一样教卡尔认字。具体的教法是这样的：我先拿起画册给卡尔看猫的图像，并告诉他猫这个词的拼法，然后指着墙壁上的词，反复说给他听。接着，我从文字盒中选出组成这个词的字母，将这些字母按照顺序拼成“猫”这个词。
当然，我们是用游戏的方法进行的。每当卡尔学习的时候，我都会在一旁给予他表扬和鼓励。为了让他学会这些单词，我会让他循序渐进地反复练习好几天。
此外，我还制作了很多小卡片，将小动物、房子、树木等画在卡片上，并标出名称。我把这些卡片贴在餐厅、厨房、客厅和卡尔的卧室墙壁上，让他随时随地都能看到，以便加深他的印象。有时候，我还会利用这些卡片编故事讲给他听，或者和他做游戏。
每当外出散步的时候，不管看到什么，我都会让卡尔说出应该怎么念、如何拼写。就这样，卡尔认识的字越来越多。事实证明，这些方法是很有效的。
在还没有学习所谓的读法之前，卡尔就知道如何去读了。他一旦掌握了读法，就能掌握更多词汇，加上他学习的是标准德语，很容易就能读书了。
