本教材主要以朝阳区“十二五”干部教师培训为特定时空，以“中小学教师培训课程开发”为着眼点和着力点，从“最优理论建构”和“最佳实践萃取”两个维度，聚焦关键环节和基本要素，梳理凝练我院干部教师“厘清课程定位、研制课程指南、优化课程设计、调控课程实施、推动课程研究”等一系列用心用力的专业化历程。主要包括课程开发的重要概念与理论基础、课程开发的核心要素和一般环节、职后教师三大功能课程开发、课程开发实践研究案例，旨在突显课程开发的规范性、针对性和研究性。