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幼儿艺术体操教程

市场价:14 元
作 者:李方玉
出版日期:2011年6月
内容简介:

     本书在编写上注重实用性,为了使学生全面了解幼儿艺术体操,以图文并茂的方式讲解了幼儿艺术体操的动作,具有形象性、直观性、生动性的特点。本书从理论上阐述了艺术体操的发展概况、特点、种类、内容和意义,论述徒手基本动作和嗤轻器械基本练习的动作要领,并创编了一些组合练习和成套动作练习,特色鲜明、针对性强,是一本很好的幼儿训练指导书,可供教师、学生和社会指导员们参考使用。
 

音乐综合课教程

市场价:69.9 元
作 者:马伟楠
出版日期:2015年10月
内容简介:

  书注重以能力为本位,以岗位技能培养为目标。采用理论与实践课程相结合的编写形式,突出音乐各大学科的巧妙结合,合理安排教学内容的整合。

  本教材以节奏型为引线作为写作思路,将乐理、视唱练耳、声乐、指挥、及欣赏内容科学巧妙的组合教学。全书共分四大部分,下分33个单元,书中各领域所选的曲目形式风格各异,即有经典曲目又不乏新时代的优秀作品及外国幼儿歌曲,特别是大量的幼儿歌曲的内容有利于学生有针对性的积累和运用。教学中,可根据本校教学计划,学习部分或全部内容。

  本书可作为高职高专院校相关专业的教材,也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
 

声乐

市场价:49.8 元
作 者:李然
出版日期:2016年8月
内容简介:

本书是高职高专院校学前教育专业的技能型课程,系统地介绍了声乐的理论基础。本书的编写以高等院校的人才培养目标为依据,强化学生理论结合实际的能力,结合教学和教改中的成功经验,充分体现应用型人才培养的特点。

幼儿园科学教育

市场价:29 元
作 者:刘立民
出版日期:2016年8月
内容简介:

  本教材以《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)为理论基础,以“3-6岁儿童学习发展指南”为实践依据,根据课程是实现教育目的、教育价值载体的思想,比较深入地研究了《纲要》颁布以后幼儿园科学教育领域课程内容及改革方向,并对中外已有的学前教育资料进行了认真地研究和借鉴,取其精华,去其糟粕,加以理论上的归纳,力图做到有的放矢,理论联系实际,对现行的幼儿园科学教育领域的教学有所补益。是面向学前教育专业的学生和一线教师而编写的一本学前教育教材。

  本教材具有观点外显、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点,试图在“是什么”和“为什么”的基本铺垫后,让学习者更多地知道“怎么做”。提高从事学前科学教育领域的教育教学工作的实际能力。
 

幼儿园数学教育

市场价:25 元
作 者:刘立民
出版日期:2016年9月
内容简介:

  本教材以《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)为理论基础,以“3-6岁儿童学习发展指南”为实践依据,根据课程是实现教育目的、教育价值载体的思想,比较深入地研究了《纲要》颁布以后幼儿园科学教育领域课程内容及改革方向,并对中外已有的学前教育资料进行了认真地研究和借鉴,取其精华,去其糟粕,加以理论上的归纳,力图做到有的放矢,理论联系实际,对现行的幼儿园科学教育领域的教学有所补益。是面向学前教育专业的学生和一线教师而编写的一本学前教育教材。

  本教材除了具有观点外显、思路清晰、表述通俗、文例结合、立足现实的特点外,试图在“是什么”和“为什么”的基本铺垫后,让学习者更多地知道“怎么做”。提高从事学前科学教育领域的教育教学工作的实际能力。

  本书可作为幼师、本科学前教育专业学生以及其它旨在培养学生实践能力的培训机构的教学参考用书。
 

舞蹈与儿童舞蹈创编

市场价:39.8 元
作 者:薛莲莉
出版日期:2016年10月
内容简介:

本书是高职高专院校学前教育专业的技能型课程,以幼儿园舞蹈教学为依托,全书分为上下两篇,系统地介绍了舞蹈与儿童舞蹈创编的理论和实践基础。本书的编写以高等院校的人才培养目标为依据,强化学生理论结合实际的能力,结合教学和教改中的成功经验,充分体现应用型人才培养的特点。

学前声乐

市场价:40 元
作 者:孟浩
出版日期:2017年1月
内容简介:

全书分为三个模块:第一模块 声 乐、第二模块 幼儿歌曲、第三模块:民族歌曲。声乐是学前教育专业一门重要的必修课程,兼有专业理论与实践课的性质。它是一门提高学生艺术素养的重要课程,也是为社会培养实用性和应用性人才的重要途径,对学生的综合素质与实操能力提高有很大的作用。学习本课程既可以使学生掌握幼儿园音乐教育所需要的声乐专业技能,又能为学生进一步学习幼儿歌唱教育活动设计等专业课程打下基础。

学前儿童健康教育

市场价:22 元
作 者:何淑艳
出版日期:2017年3月
内容简介:

本书适合高职高专院校学生使用。本教材根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园教师专业标准(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》进行编写。本书着重介绍健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容,从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题,并介绍幼儿健康教育的评价机制与方法。

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