本书根据汽车检测与维修技术和汽车制造与装配技术专业的基本教学要求及岗位需要，将作者多年的生产实践和教学改革经验融入本书，以技能需求为出发点，确定教材的核心技能项目，在此基础上展开每一个项目所需要掌握的知识点和能力点，突出制图基本技能和识图能力的培养，内容简洁、难易适中、循序渐进，具有鲜明的高职高专教育特色。全书共分为8个项目，包括制图的基本知识、投影基础、组合体、轴测图、物体的表达方法、标准件和零部件、零件图及装配图。

　　本书除可作为汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业的教学用书以外，也可作为成人高校、职工大学、函授大学等大专层次院校的教学用书以及广大工程技术人员的参考用书。
 

　　本书共分十一个学习情境，主要包括汽车底盘行驶系、转向系、制动系等的结构、原理、检测、维修等内容。从内容组成来看，既包含传统机械构造，又涵盖现代电控系统，将底盘构造与底盘电控有机结合。改造后的课程，以汽车行驶转向制动系统拆装调整检测维修的工作过程为导向，以汽车行驶转向制动系统的典型故障排除为载体，以适度够用为原则，适应现在高职教育的要求，能达到以较少的学时获得较高能力提升的目标

　　本书既可以作为高职高专院校汽车专业教学使用，也可以作为相关从业人员的参考用书。
 

本教材力求体现国家倡导的“以就业为导向，以能力为本位”的精神，精简整合理论课程，注重实训教学，强化岗前培训，教材内容统筹规划，合理安排知识点、技能点，用任务承载知识点，使知识的掌握更具体明确。根据学习需要，本教材创设了八个模块，即制图的基本知识与基本技能、物体的三视图、轴测图、组合体、机件的基本表达法、标准件与常用件、零件图和装配图。每一模块根据具体的知识又设置了不同的课题，一个课题下又包含了具体的任务，“解决任务”就是每一堂课的目标，将理论知识融入到一个个具体的任务中，激发了学习兴趣，明确了学习目标，提高了学习效率。
 

本书内容由浅入深、通俗易懂，在编写的过程中力求将高等教育发展的新形式和国内外汽车工业发展的新知识、新技术相结合，并贯彻一体化教学的要求，体现生产一线技术与管理实际需要紧密结合，并和职业资格或职业岗位能力紧密结合，有较强的针对性和实用性。本书以职业能力培养为主线，系统介绍了汽车发动机和底盘各组成部分的功用、结构及工作原理，内容包括：总论、发动机基本原理和总体构造、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系统、汽油机点火系统、冷却系统、润滑系统、汽油机辅助控制系统、离合器、手动变速器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥、车桥与车轮定位、车轮与轮胎、车架与悬架、转向系统、常规制动系统和汽车防滑控制系统。本书充分体现高职高专教育特点、内容贴合实际、易懂易学。            
 

　　本书系统地介绍了汽车车身电控系统的基本知识点、技能训练重点和检修要领。全书共分5个项目，即：汽车车身电控系统分析，汽车车身电控系统检修，汽车车身安全系统检修，汽车车身信息通信系统检修以及汽车车身智能控制系统检修。本书图文并茂，重点突出，内容新颖，实践性强。

　　本书可作为职业学校汽车检测与维修、汽车运用等相关专业的教材，也可用作汽车维修企业车身电控技术的培训教材，还可供汽车行业工程技术人员学习参考。
 

本书详细阐述了汽车机械识图的基础理论知识及其应用，主要内容包括：制图的基本知识、投影基础、组合体、轴测图、物体的表达方法、标准件和零部件、零件图及装配图，共八章。

本书除可作为高职高专院校汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业的教学用书以外，也可作为广大工程技术人员的参考用书。

　　本书以构件的力学分析为基础、以常用传动机构和通用零件为主要研究对象，以传动方式为主线来阐述汽车机械基础。旨在对汽车机械方面的一般知识作较系统的介绍，并不要求读者通过本书能具备进行复杂设计计算的能力。但是，本书在内容上又具有一定的深、广度，作业编排上也经过精心设计，以使读者掌握必要的基本理论、基本知识和基本方法。 主要内容包括静力学基础、构件承载能力分析、构件动力分析、连杆传动、凸轮传动机构、带传动和链传动、齿轮传动、齿轮系和其他常用传动机构。每章均有练习题与思考题，用以巩固所学知识，培养学生动手实践、以及分析问题和解决问题的能力。

　　本书除可作为高职高专学校汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业的教学用书以外，也可作为成人高校、职工大学、函授大学等大专层次院校的教学用书以及广大工程技术人员的参考用书。
 

本书比较系统全面地介绍了汽车物流管理的内容，如汽车物流概述、汽车物流管理概述、汽车制造企业和汽车物流企业介绍、包装、装卸搬运、运输、仓储、配送、流通加工、物流信息、汽车行业第三方物流、汽车行业供应链管理、汽车行业电子商务与物流等知识和相关案例，特别增加了汽车物流企业的岗位操作物流管理知识，图文并茂，简单明了，易于掌握。本书对汽车物流产业的发展及汽车物流管理人才的培养起到一定的推动作用。