本丛书严格按照中等职业学校教学大纲、依据中等职业教育课程改革国家规划新教材、结合中等职业学校学生的文化课学习实际、参照对口招生统一考试大纲编写，共包含语文、数学、英语三个学科，使广大中职学生在假期里通过完成书中作业巩固课堂所学、开阔视野、发展思维。

　　语文：共安排37次练习，包括“积累与运用”“阅读与理解”“拓展与延伸”“欣赏与感悟”“思考与表达”共5个板块。数学：共安排8次练习，包括“知识梳理”“基础练习”“拓展练习”“高考链接”共4个板块。英语：共安排10次练习,包括“单项选择”“语言知应用”“阅读理解”“补全对话”“英汉互译”“书面表达”共5个板块。
 

　　本书以时间为经，文体为纬，从先秦到明清，从古诗到四大名著，精选名家名篇，引领读者品味文学本真之美，领略其基本精神内涵。全书共分为9章，其中第一章为“文学的源头——古诗”，第二章为“气象万千 诸子散文”，第三章为“魏晋风流化沉香”，第四章为“盛世高歌——唐诗”，第五章为“独辟蹊径 异彩纷呈——宋词”，第六章为“平淡内敛 理趣深远——宋诗”，第七章为“寄情杂曲 雅俗共赏——元散曲”，第八章为“竞显风流 独领风骚——经典散文”，第九章为“传世经典 四大名著”。

　　为了方便读者阅读，本书做了三方面的努力：(1)披沙拣金，解读经典。将解读置于时代背景下，放在历史长河中，使读者对作家的人格魅力﹑成就价值，对作品的历史位置有整体的把握，对文学发展的脉络有比较清晰的认识。(2)深入浅出，个性化赏析。以朴素清新的语言，深浅相宜的赏析，古朴优美的插图，向读者呈现一场国学文化盛宴。(3)挖掘经典，启迪当下。经典的魅力，在于穿越时空，依然能触动内心最柔软的角落。本书挖掘传统经典的现实意义，于读者，或修身齐家，或处事治业，均有所裨益。另外，为了方便读者使用，每一章还专门增设了本章目录，以帮助读者准确、快速查找相应内容。本书既是广大国学爱好者的心灵陪伴者，又是所有大中学生、语文教师的良师益友。
 

　　本书以应用文的写作和实际应用为出发点，结合精辟实例，培养学生职业素质。主要内容包括日用文书中的便条、单据、启事、声明、申请书、倡议书、求职信、应聘信;行政文书中的请示、通知、会议纪要;事务文书中的计划、总结、调查报告、自我鉴定、海报、证明书、感谢信;专业文书中的协议书、劳动合同、劳动仲裁协议书等。本书可供中等职业技术学校教学使用，也可供相关人员参考使用。
 

　　本书作为中等职业技术学校学生显性课程的补充教材，以传承文化经典为主，共分五个章节，每章节分为先哲警句、名人名言、诗词精粹、妙文华章四个部分;每个章节后面是书法讲解与练习。旨在让学生利用早晚自习或课余时间诵读、书写、赏析文化经典，发挥经典文化元素的潜移力、吸引力、凝聚力和先导力，引领学生形成正确的人生观、价值观，传承中华传统文化，同时规范学生使用国家通用语言文字。
 

　　本书作为中等职业技术学校学生显性课程的补充教材，以传承文化经典为主，共分五个章节，每章节分为先哲警句、名人名言、诗词精粹、妙文华章四个部分;每个章节后面是书法讲解与练习。旨在让学生利用早晚自习或课余时间诵读、书写、赏析文化经典，发挥经典文化元素的潜移力、吸引力、凝聚力和先导力，引领学生形成正确的人生观、价值观，传承中华传统文化，同时规范学生使用国家通用语言文字。
 

　　本教材是为贯彻落实十八大、十九大精神及中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，以及人力资源和社会保障部办公厅《关于加强技工教育和职业培训教材建设工作的通知》的要求，围绕立德树人的根本任务，遵循技工院校学生认知规律和教育教学规律，按照以学生为主体、以课程为载体、以育人为目标的指导思想而编写的。在内容选取、编排方式上遵循中职学生认知规律，强化任务驱动、案例教学，突出参与性、实践性、与应用性，融教案与学案于一体，既适合教师的教又适合学生的学;既适合教师拿来就用，又为教师教学创新提供引导;既增强学生知识涵养又提升综合能力和综合素质。本教材共设置九课内容，每课内容设置四个模块任务，即知识感知、经典解读、感悟体验与辨识、拓展训练营，由浅入深提升学生综合能力与素质。
 

　　本书是以国家教育部最新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》为依据，以人民教育出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材(数学)》基础模块(上册)所涵盖的主要章节为基本内容，并参考了《内蒙古高等职业院校招生数学考试指导纲要》的基础上，遵循国家新的课程改革精神，配套编写的教学辅助用书。全书与教材《中等职业教育课程改革国家规划新教材(数学)》基础模块(上册)对应分为五章，每一章按教材的内容小节顺序配套编写导学案 。每一份导学案的正文分六大栏目：【栏目一】学习目标、【栏目二】学习的重点和难点、【栏目三】学习过程、【栏目四】学习评价、【栏目五】课后作业、【栏目六】学后反思。在教学过程中，使学生在导学案的引导之下，通过自主学习、合作探究、教师点拨、练习巩固、总结提升和达标检测等环节的调控，充分发挥学生学习的主动性，力求帮助学生牢固掌握双基、突破教学难点、提高学习能力，能极大地提高课堂教学效益，以达到学习目标能最大限度的落实。