本书的开发与研究主要是针对河北省对口高考数学的培养目标设定主要内容，编辑以“高考大纲”为指导方向，结合数学的特色，力求达到既简单明了又灵活多变，同时具有综合性，希望能有效的帮助对口升学的考生掌握基本知识与技能。

　　本书共分为五章， 集合，不等式，函数，指数函数与对数函数，三角函数等内容。
 

　　本书共分为三章， 分别是三角函数的公式及应用，椭圆、双曲线、抛物线，概率与统计。本书例题、习题适中，可操作性强，材料新颖、注重原创;讲解精当、注重启发。力求方法和讲解与技能的训练、能力的提升逐步到位。本书配有单元检测试卷和期中、期末检测试卷，方便师生使用。书末提供了第四部分中课堂小测试题和单元检测试卷与期中期末检测试卷的答案或解析，便于学生自学，以引领学生形成良好的学习习惯。本书针对河北省对口高考数学的培养目标设定主要内容，坚持“低起点，高品位”的统一。全书紧扣新教材和新教学大纲，突出了职教特点，比较全面、详细地讲解了教材中所有的知识点，突出了重点，突破了难点。
 

　　本套练习册的开发与研究，主要针对职业高中学生的英语学科，注重学生基础知识和基本技能的训练与培养，兼顾了学生特点和学科特点，运用多种形式的练习与测试，力求提高学生的解题能力，提高高考成绩。本书为英语《英语拓展模块》配套的练习册，包括三部分，闯关小测验，单元测试和阶段测试，(每三个单元之后是一个阶段测试)，以及期中期末两套综合试题。
 

　　本书在编写过程中以中等职业学校语文教学大纲为依据，依据课本的教学单元编写，结合教材特点和学生实际，练习册突出双基训练，题型全面，内容丰富。该导学从题型上来说，涵盖了选择、填空、阅读和写作等题型;从内容上来说，和课文紧密结合，体现导向性，同时阅读还注重课内与课外的有机结合，实现阅读能力的迁移转化;从练习册的体例上来说，不仅仅有大量的练习题，它还包括学习目标、文学常识、课文解析和知识积累等内容，可以帮助学生对以往知识记忆与理解。每一单元学习完毕，后面还有单元测试，以方便学生对单元教学内容进行检测。整册书学完后有综合检测题。单元检测和综合检测以“河北省普通高等学校对口招生考试语文试题”为模板，题型典型、新颖、难易适中，既注意结合教学单元内容，考查学生的基础知识和基本能力，也注重提升学生的应用能力和创新意识，不仅重视积累与拓展学生的语文知识，而且重视培养提高中职学生的语文综合能力。
 

　　本书在编写过程中以中等职业学校语文教学大纲为依据，依据课本的教学单元编写，结合教材特点和学生实际，练习册突出双基训练，题型全面，内容丰富。该导学从题型上来说，涵盖了选择、填空、阅读和写作等题型;从内容上来说，和课文紧密结合，体现导向性，同时阅读还注重课内与课外的有机结合，实现阅读能力的迁移转化;从练习册的体例上来说，不仅仅有大量的练习题，它还包括学习目标、文学常识、课文解析和知识积累等内容，可以帮助学生对以往知识记忆与理解。每一单元学习完毕，后面还有单元测试，以方便学生对单元教学内容进行检测。整册书学完后有综合检测题。单元检测和综合检测以“河北省普通高等学校对口招生考试语文试题”为模板，题型典型、新颖、难易适中，既注意结合教学单元内容，考查学生的基础知识和基本能力，也注重提升学生的应用能力和创新意识，不仅重视积累与拓展学生的语文知识，而且重视培养提高中职学生的语文综合能力。
 

　　本书在编写过程中以中等职业学校语文教学大纲为依据，依据课本的教学单元编写，结合教材特点和学生实际，练习册突出双基训练，题型全面，内容丰富。该导学从题型上来说，涵盖了选择、填空、阅读和写作等题型;从内容上来说，和课文紧密结合，体现导向性，同时阅读还注重课内与课外的有机结合，实现阅读能力的迁移转化;从练习册的体例上来说，不仅仅有大量的练习题，它还包括学习目标、文学常识、课文解析和知识积累等内容，可以帮助学生对以往知识记忆与理解。每一单元学习完毕，后面还有单元测试，以方便学生对单元教学内容进行检测。整册书学完后有综合检测题。单元检测和综合检测以“河北省普通高等学校对口招生考试语文试题”为模板，题型典型、新颖、难易适中，既注意结合教学单元内容，考查学生的基础知识和基本能力，也注重提升学生的应用能力和创新意识，不仅重视积累与拓展学生的语文知识，而且重视培养提高中职学生的语文综合能力。
 

　　全书分为五章，全书分为五章，分别介绍了数列，向量，平面解析几何，立体几何以及排列与组合、二项式定理、概率与统计。本书由一草一木、一花独放、一叶知秋和一树花开四部分组成。微预习、微作业是课前环节，微探究、微思考、微实践、微练习是课中环节，微自测是课后环节，每一节环节的标题设计富有创意，融入成语与书法，图文并茂，活泼、有趣。本书的编选，严格按照新大纲的要求，具有促进教学模式的改革，突出实践能力的提升，体现时代特征，符合学生的心理的特点。本书利用网络信息丰富、交互式强等特点，通过合作探索发现问题、解决问题激发学生的探索求知欲望，以提高学生的认知程度，扩大知识面，促进教学模式的改革。
 

　　本书具体的内容横向按照文学史的发展设置五个单元：古代文学、现代文学、当代文学、外国文学，另一大亮点将经典国学咏诵作为第五单元，力求将国学文化大框架呈现在学生面前。设计前面四个单元每一单元的文章选篇均从文体着手，诗歌、散文、小说、戏剧每一种文体出一篇经典选文供学生学习，另附一篇选读丰富学生的视野。在每一单元之后会根据文学史的发展附上不同时间段文学史的概况，以期让学生对中国文学的发展有一个全方面的理解。

　　编写的组织制度使编写教师有一个统一的视角和风格，体现清晰的训练思路。每篇文章有训练重点，每个单元有总的训练重点，整套教材呈螺旋形上升。