按照现代健康理念，健康包括身体健康、心理健康、道德健康和社会适应良好四个方面，全书结合学生实际，从合理饮食、加强运动、体质与职业、疾病预防四个方面讲授身体健康；从性格塑造、情绪管理、意志培养、学会学习四个方面讲授心理健康；从拥有爱心、心怀感恩、作一个负责任的人，合理消费讲授道德健康；从适应生存环境、避免认知偏差，化解角色冲突、加强团队合作四个方面讲授社会适应性.本书是高职高专院校提高学生全面素质的必备书目之一.

《英语口语教学研究：理论与实践》通过高职英语课堂的实践，探索并总结形成性评价模式在教学中的应用价值及优劣势所在。第一章介绍形成性评价模式的基本概念及理论基础；第二章梳理目前国内外学者在该领域的既有研究成果；第三章谈到了形成性评价模式的实施维度和主要特点；第四章着重介绍该评价体系在高职英语课堂部分课程的实践探索，指出高职英语课堂有必要引进形成性评价模式，但是在具体实施过程中需要注意一些问题；第五章简要探讨第二语言课堂评估体系的发展方向。从目前的大学英语教学与测试中存在的问题看，形成性评价模式的正确使用一定程度上能对大学英语教学和测试都起到积极的促进作用。《基于高职英语课堂的形成性评价模式研究》可供教育管理职能部门和科研部门、大专院校专业教师及科研人员参考使用。

本书的主要内容包括：平行面切割的立体模型 、一般位置面切割的立体模型、垂直面切割的立体模型、圆柱开孔的立体模型、 曲面切割的立体模型、圆柱截交线立体模型、圆柱相贯线立体模型、叠加类组合体模型、具有内部结构的立体模型和零件的立体模型 。

本书适合于高等职业职业院校的师生作为工程制图教学和学习的参考资料，也可作为企业工程技术人员和员工学习工程图样，进行职业培训的参考资料。
 

金秋蓉主编的《职业语文》以语言应用在职业中的活动为核心，围绕语言应用在职业环境中的四类工作活动——认识事物、与人共处、处理信息与展开思维进行课程内容的组织与设计。全书分上下两篇，采用双轨式结构。上篇职场沟通表达按照“课前热身—知识点—示例—随堂选练”的结构来组织内容；下篇职场文书写作按照“任务导入—任务解析—典型文案—工具箱—瑕疵文案—任务训练”的结构来组织内容。整本书体例新颖、内容全面，突出实训，有助于提高读者的职业语言能力。《职业语文》适用于大中专院校学生、教师或其他行业相关从业人员。

本书共6个单元，每个单元分为五个部分，第一部分：听说；第二部分：阅读（分为精读与泛读）；第三部分：语法；第四部分：实用写作；第五部分：快乐学习.本书为长期在高职高专院校从事大学英语教学的一线教师编写，符合高职高专学生特点。 本套教材以培养学生实际运用语言能力为目标，以“实用为主，够用为度”为编写原则，旨在提高学生的英语综合能力，培养学生的基本文化素养。

本书是根据教育部制定的《高职高专教育工程力学教学基本要求》编写而成的。本书依据“项目导向、 任务驱动”的模式，从“典型案例”入手，将传统的《工程力学》内容进行了较大的改革，整合为4四个典型的项目，即预备知识的学习、件静力学问题的分析与解决、构件承载能力分析、运动与动力分析。为了知识拓展的需求，在本书中补充了工程力学专题分析、典型实际案例分析等两个项目。每个学习任务均由典型案例引入，在学习任务结束后，对相应的案例做了专题的分析解释，以加深对学习内容的理解，加强与工程实践的联系。

本书可作为高等学校、成人高校及其他相应院校机械、近机械类专业的教学用书，也可提供有关工程技术人员参考。

本书是按照教育部教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写而成。是一套专供全国高职高专非英语专业学生使用的公共英语课教材。该教材取材丰富，题材多样，贴近生活，时代感强。是一套集应用性、实用性、趣味性和文化性为一体的英语教材。本教材以“实用为主，够用为度”为宗旨，强调学生实用能力的培训，有助于学生通过高等学校英语应用能力考试（A.B级）。本书共四册，每册八个单元，每单元六个部分，分别从词汇，句型，篇章，语法，文化背景，综合练习等方面训练并夯实学生的英语基础，提高学生英语应用能力。本书汲取了现行国内同类教材的优点，并结合当前高职高专学生的实际情况和教学经验，以我国高职人才培养特点和教学改革的成果为依据，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来，以满足21世纪全球化经济发展对高职人才的需求。